摘要：分析了教师教育信息化创新平台"未来教师空间站"的建设内涵、设计内容和主要技术系统,总结了"未来教师空间站"在教师教育上的各种应用,指出"未来教师空间站"可以在教师教育信息化中发挥的作用.

摘要：教育信息化对乡村教师专业化、自主专业发展及自我实现具有重要的价值意蕴,然而在我国乡村教师教育信息化建设过程中却遇到了不少现实问题,如:缺乏顶层设计与政府机构间的协作机制、过度依赖政府的财政投入、学习内容的供给严重缺位以及乡村教师教育信息化项目难以满足实际需求等。"乡村教师支持计划"把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置,为乡村教师专业发展提供了重要的发展机遇,并勾勒出了实现乡村教师教育信息化目标及从普遍接入到普遍服务的发展路径,即:加强乡村教师教育信息化建设,制定整体中长期发展战略;开放市场与改变过度依赖政府的发展模式;能力建设与上下结合;最大化移动以实现普遍服务。

摘要：进入智能时代,尽管已有多种形式的智能机器承担了教学任务,但在弱人工智能时期智能教学系统的作用与应用有限。人类教师不但能够创造"学习的条件",而且能够创造"让‘学习的条件’起作用的条件"。教师还将继续活跃在三尺讲台上。教师专业学习与持续发展对于教育质量提高仍然至关重要。厘清教师专业学习的难题,是智能时代教师教育体系构建、教师教育项目设计和相关智能技术产品研发的基础性工作。本研究在长期教师教育研究、实践与文献梳理的基础上,提出了六类十个教师专业学习的难题,即目标的抽象变动难题,理论的迁移难题,技术的整合难题,教学实践的行动、理解与表达难题,教师教育的前见、连续与反馈难题,以及教师个人的动力难题。基于对教师学习难题的系统分析,对教师个人学习及其支持、教师教育项目设计与教学原则以及促进教师学习的智能技术产品研发提出了对策建议。

摘要：通过问卷调查的形式 ,了解目前我国教师的信息化专业发展的现状 ,研究教师专业发展的内涵及实施方法等 ,对设计适合我国教师信息化专业发展的策略至关重要。

摘要：掌握国外教师信息化发展状况,对于我国中小学教师信息技术应用能力提升工程来说,具有重要的参考价值。运用知识可视化分析软件CitespaceⅡ,对国外教育技术类核心期刊文献进行知识图谱分析,得出国外教师信息化演进路径是"理论奠基与实践探索并进——技术与教育教学磨合(意识、方法与环境)——技术成为结构性要素";主要内容有:技术支持下的教师专业发展要求为学术型、协作型和网络型,教师必须变革教学设计以及自身学习与专业发展的理念与方式。国外教师信息化发展对教师信息技术应用能力提升工程有变革观念、关注学习方式变革以及跨学科协作等重要启示。

摘要：高校文科教学应具有直观、形象、生动活泼的特点,但一块黑板、一支粉笔的传统教学方式已不能吸引学生。如何把现代信息技术有机地融合在教学过程中,对于全面贯彻《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》具有重要意义,而设计一个优秀的多媒体课件则是比较有效的手段。本文探讨分析了高校文科教学中多媒体课件制作的现状,并介绍自己的一些经验。

摘要：黄浦区教育发展重视区域教育信息化发展,提出区域主导、有序推进、个性发展的理念,加大教师教育信息化培训,建设优质信息教育资源库,为学生提供多样化的、适合的学习方式;鼓励学校利用信息技术发展办学特色,创新教学方式,以信息化带动教育现代化,为创新创意人才培养,提升区域科创教育水平提供了全方位支撑。

摘要：为进一步加强黑龙江垦区高中语文教师队伍建设,促进教师教学和现代教育信息技术应用能力的提高,黑龙江省农垦教师进修学院以“适应教育信息化与课堂教学的深度融合,促进教育教学资源共建共享,完善微课资源平台建设,提高教育教学质量”为主题,举办了“2017年垦区高中语文教师网上微课设计展评”活动.此次活动旨在深化教学改革,提升教师教育信息化与课堂教学的整合能力,进而挖掘垦区高中语文教育资源和教育研究成果,以期达到优势互补、共同进步,提升垦区高中语文整体教学质量的目的.此期,我们将选编其中的一部分,为大家以后的教学提供参考与借鉴.

摘要：在信息时代,教育信息化已经成为教育现代化的重要组成部分,高校教师的信息素养直接影响高等教育信息化的发展和创新人才的培养。本文深入探讨了高校教师的信息素养与高校教学发展的关系,介绍了新技术和新模式在高校教学中的应用,就提高高校教师信息素养的策略与方法,进行了一些研究和思考。

摘要：通过问卷调查的形式了解西部地区高师院校教师的信息化现状,对设计我国西部地区高师院校教师信息化发展的策略至关重要。