摘要：栏目1:《举旗明道》栏目背景在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育背景下,思政课教师要深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的观点方法,不断学深悟透其中的道理学理哲理,坚持不懈用新思想培根铸魂,汲取科学智慧,汇聚磅礴力量,拓展实践路径,促进自身成长。栏目解读“举旗”指高举习近平新时代中国特色社会主义思想这一伟大旗帜,“明道”指明确新时代中国特色社会主义发展之道、明确教师教育教学之道、明确教师成长发展之道。《举旗明道》栏目以学习新思想为主线,理解“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”彼此呼应、相互贯通的内在逻辑关系,了解中国特色社会主义事业的总体目标和发展方向、基本路径和实践要求、具体实践和经验成就,理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,并学以致用。

摘要：运用成长档案记录和分析幼儿日常的精彩瞬间,促进每个幼儿富有个性地全面发展,是提高幼儿园教育质量的必要手段之一。为了让档案记录更具个性化、全面化,让档案保存更具实时性、长期性,让评价更加有效、适宜,持续调整和改进教师教育教学行为,我园经过多方论证,开展了“互联网+背景下幼儿个性化成长档案记录方法的实践研究”。本研究主要以信息技术为辅助手段,收集幼儿在一定时段内生活、学习、发展变化等方面的真实材料,并根据幼儿的个体差异进行不同形式的记录,最后将记录内容制作成影像资料,进一步了解幼儿、优化教学、深化教研.

摘要：《义务教育艺术课程标准》(2022年版)指出:当今世界科学技术日新月异,网络新媒体迅速普及,人们生活、学习和工作方式不断改变。儿童青少年成长环境深刻变化,人才培养面临新挑战。①随着国家对人才培养和教育的重视,学校课堂教学模式飞速发展,已从传统的“粉笔+黑板”阶段进入了现代化多媒体互联网阶段,教师教育教学工作必须与时俱进。

摘要：伴随基础教育课程改革的深入推进,历史学科核心素养培育已经成为衡量中学历史教师教学的标尺,立足大单元教学和抓住核心概念,凝练教学主题已经成为中学历史教师教育教学的新的目标和思路出发点。笔者在教学实践中也在积极探索两者的结合,本文将结合统编版《中外历史纲要(下)》第八单元第18课“冷战与国际格局的演变”一课来展开探讨。

摘要：数学课堂中的评价活动是教师教育教学艺术的有效体现,是课堂有效教学不可缺少的重要手段,更是激励学生能力发展的不竭动力。教师应追求评价的有效性,构建良好的课堂氛围,让学生树立信心、体验成功,从而得到全面发展。一、以生为本,讲究评价的艺术高效的课堂教学是一个充满探索创造、开启智慧的过程。教师在小学数学课堂中的评价应以关爱学生发展为出发点,让评价充满艺术化的美学韵味。

摘要：国家智慧教育平台自上线教师研修相关板块以来,汇聚了大量优质学习资源,为教师个性化学习和有组织的教师研修提供了充分服务。为满足教师暑期提升教育教学能力的需要,2022年7月20日至8月31日期间,教育部会同中国科学院、中国工程院、中国科协,首次开展面向全国各级各类学校教师的研修活动,在国家智慧教育平台设立“暑期教师研修”专题,并同步启动“全国科学教育暑期学校”,结合中央关心、社会关注以及教师教育教学急需的重点难点,分主题汇聚优质的教师研修资源,组织各级各类学校教师开展自主选学,促进师德师风素质、教书育人能力提升。

摘要：历史学科的五大核心素养及其养成,已成为中学历史教师教育教学的新目标,以及衡量自己教学成果的新标尺。在五大核心素养中,唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释,都侧重于培养学生的学习能力;家国情怀则是核心价值观在历史学科中的集中体现。本文将结合统编《中国历史》八年级上册教科书中的第12课“新文化运动”教学,探索家国情怀的培养方式。

摘要：随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布和课改的不断深化,教师素养和能力的提升也变得越来越重要。在小学阶段,学生正处于心智发育的关键时期,小学教师的压力巨大。随着核心素养的提出,语文学科也被赋予了新使命,语文教师素养和能力的提升变得日益迫切。构建能够体现时代特征、适应甚至引领我国基础教育发展的现代教师教育课程体系,成为教师教育研究的重中之重。相较于基础教育理论的学习,提升教师教育教学的实践能力成为更大的挑战。

摘要：在建设和谐校园中,校长无疑是学校教育教学研究的第一责任人,必须确立教师教育教学与科研的双重任务观念。同时,更为重要的是,校长要时刻将人性化的理念贯穿于工作中,处理好人与人的关系,成为睿智与富有创意的领导者。

摘要：怎样提高数学课堂教学的有效性一直是数学教师们关注的重要课题,随着新课改的深入进行,教师教育教学的理念和行为发生了很大的变化。