摘要：构建学校教师激励机制是一个十分复杂的系统工程,它会受到各种主、客观条件的制约.这就需要在构建学校教师激励机制的过程中,跟上时代发展的变化,遵循教育规律,加强工作的艺术性,特别应遵循以下几个原则:

摘要：技工院校属于中等职业学校,有着独特的培养目标和生源层面。笔者结合十多年的教学工作和教学管理实践,从技工院校教师的工作特点出发,对构建教师激励机制的原则和途径进行了探索。

摘要：随着《民办教育促进法》的修订,我国从顶层设计上确定了民办学校“分类管理”的立法思路,首次承认了营利性民办学校的合法地位。长期以来,教师人数不足、稳定性差、专业发展缓慢、薪酬福利保障不足、职业认同感归属感不强等,严重制约民办高校的稳健发展。在分类管理背景下,民办高校可从抓好人才引进和培养、建立多元激励机制、营造和谐校园氛围三个维度,优化教师队伍建设措施,构建稳定的符合民办高校特点的人才队伍。

摘要：独立学院开展双语教学,符合国家教育发展战略的要求,是培养具有国际视野的高素质人才的重要手段。然而,由于办学时间短,独立学院的教学资源相对缺乏,基础薄弱,在双语教学的实施过程中遇到了难题。合理的教学设计、有效的教师激励机制和稳定的教师队伍,有助于促进独立学院的双语教学,体现办学特色。

摘要：培养一支思想政治觉悟高,教育观念更新快,研究能力强,能承担培养有创新精神与实践能力人才重任的创新型教师队伍,是时代的要求。为此,我校把建立创新型教师队伍作为一项课题来研究。其基本内容是研究、科学设计教师创新能力的核心内容;探索三本(校本教研、校本培训、校本课程),促进教师的专业成长;研究评价体系,构建教师激励机制。