摘要：【教学目标】1.能回顾本单元课文,结合习作例文和批注,梳理写人的基本方法。2.能选择典型事例,通过语言、动作、外貌、神态、心理等正面描写和侧面描写,具体地表现人物的特点。3.能通过同伴互助、教师点评等方式,自主修改习作,感受习作乐趣。

摘要：实践教学对于增强高校思想政治理论课的实效性具有重要意义。但是,如果欠缺了教师在实践后的点评环节,这一意义将大打折扣。这一环节的作用在于三个方面:有助于强化实践教学目的,深化实践教学主题;有助于密切与学生的关系,彰显思想政治理论课的本质;有助于拓展教学内容、提升教学艺术。实践教学教师点评环节的开展要注意加强引导,讲究方法,注重积累和延伸。

摘要：在课堂教学中,教师点评是一个重要的环节。如果教师能及时地、适度地做出评价,就能够保持和激励学生的学习积极性。而评价是否合理、准确或富有艺术性,将会直接或间接影响学生下一次参与的欲望。怎么使课堂评价不流于形式,体现出其在课堂中应有的价值和意义呢?本文从情感把握、时机把握和尺度把握来进行教师点评策略探究。

摘要：一体化教学强调学中做、做中学,但是目前一体化教学课堂中教师点评环节易出现点评缺失或者点评不当等问题。本文通过对目前一体化教学采用的六步法每个环节需要重点点评的内容的分析,提炼出每个环节课堂中教师点评的要点,并提出了有效提高点评效果的方法,包括及时点评、针对性点评、个人点评和小组点评相结合、注重点评的艺术性,强调通过提高教师的点评能力,来提高一体化教学效果。

摘要：教师点评是课堂教学中的重要环节,甚至可以上升为一种艺术。从点评方式、评语内容、情感融入等几个方面论析如何做好课堂点评,供同行们参考。

摘要：对于统编版教材中《祝福》的教学,笔者试图通过“三环六步”教学策略来设计和实施。“三环六步”阅读教学策略旨在通过“课前-导;课中-思、议、展、评;课后-拓”的教学环节,以“课前--学生广泛阅读,深入思考教师提出的问题,并积极提出自己的新问题;课中--学生合作探究,积极讨论,大胆展示,通过生生互评以及教师点评解决师生相同的问题;课后--通过教师引导.”

摘要：课堂教学的设计要具有鲜明的目标性,灵活的策略性,高超的艺术性,优化的选择性。要针对不同的教学内容,不同学生的认知水平,不同的教学环境,优化选择和综合运用不同的教学模式。在教学过程中,还要不断地加以调整和完善,以达到最佳效果。

摘要：[真题还原]假设你叫李华,在你居住的小区有很多乱涂乱写的现象,有人在此做广告,有人在这里画画,甚至骂人。请你根据下图内容,结合生活实际,给中国日报China Daily写一篇文章反映这种现象,说明自己对这一现象的看法,并提出解决办法。注意:1.根据以上内容写一篇短文,不要逐句翻译,可适当增加细节以使行文连贯;2.准确使用语法和词汇,使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思;3.词数:100个左右。开头已给出,不计入总词数。

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