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高中数学教师生涯发展阶段:教学能力的视角
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《教师教育研究》2017年 第6期29卷 73-80页
作者：吴琼 饶从满 高夯东北师范大学教育学部吉林长春130024 东北师范大学数学与统计学院吉林长春130024 
研究教师生涯发展阶段的特征及需求十分重要。本研究以教学能力为视角,通过专家测评的方式调查了高中数学教师在教师生涯各阶段的实际发展状况,结果发现:高中数学教师教学能力在教师生涯各阶段水平呈阶段性增长,大致分为三个阶段,并将...
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