摘要：众所周知,美术教育对幼儿审美能力的培养很重要。但是传统的美术教学大都是教师示范,幼儿一点一点地进行模仿性练习,是一种机械的学习方式,不利于调动幼儿的积极性,更谈不上主动创造。在趣味绘画教学中,教师通过语言情境、游戏活动等,为幼儿创设良好的艺术创作环境,有利于增强幼儿的主动性,打开其思维的大门,发展其艺术想象力与创造力。因此,趣味绘画教学符合幼儿的年龄和认知特点,有一定的研究意义。《幼儿园教育指导纲要》明确指出.

摘要：活动目标1.感受羽毛艺术的美,进一步激发孩子创造美的乐趣。2.初步运用围合、重叠、排列羽毛,结合辅助物装饰成艺术品。活动准备物质准备：丙烯颜料、排笔、调色盘、剪刀、胶布、纽扣、珠子等若干、胸花底座、夹子、卡纸面具、草帽、课件、多色羽毛。经验准备：了解羽毛的特性,区域活动中幼儿自主彩绘、装饰羽毛。

摘要：主题设计要求 1.知道家乡是自己出生和生活的地方,知道家乡的名称和位置。 2.了解自己家人和邻居生活的情况。 3.认识家乡的自然环境、新建设施以及名胜古迹,知道要保护家乡的环境清洁、美好。 4.认识家乡人们的工作场所,知道他们辛勤的劳动,使大家生活得更好。 5.爱家乡,知道要为建设家乡努力学习。情况分析幼儿虽然天天生活在家中,但对家庭成员之间的关系、家庭生活的分工以及家人工作劳动的情况,不一定很注意和了解。

摘要：一、教学设计(一)设计简说在本课设计中,教师创设探究式的课堂,让学生在尝试、体验中探究表现纹理的方法,发展创造性思维;同时采用摸一摸、猜一猜等多种学生喜欢的形式,调动学生的感觉器官,引导学生比较观察,感受纹理的秩序美感,提高审美能力。该课的教学重在让学生体验感受自然纹理的美。

摘要：一、教材分析:《国旗多美丽》是义务教育课程标准.实验教科书《艺术》第二册第四单元的学习内容。它是一首富有弹性地、活泼欢快的歌曲,本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式,引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识,进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。

摘要：多年来,美术课堂教学主要依靠绘画的直观性原则,教师示范,学生照抄照搬,学生画一张,教师也是一张。于是,教师画的好与坏便成了教的优劣的标准了,从而在很多地方形成了“以画代教”的局面。诚然,在教学中,示范也是教学,而且这种示范还起着“百闻不如一见”的作用。可是,它毕竟只是多种教法中的一种。如果,把它当成美术课堂教学的全部,那么,它就不仅在理论上站不住脚,而且,对实际教学效果也会带来消极的影响。再者,这一做法的本身在认识上也忽视了感性认识的局限性。例如,教师可以在较短的时间画出一幅令学生叹服的作品,但教师的演示和艺术形象的本身。

摘要：荷花是一种圣洁的植物,我国古代诗人这样赞美荷花:"酣红腻绿三千顷,总是波神变化成。出自淤泥元不染,开於玉井旧知名。"由此可见人们对荷花的喜爱。下面让我们一起来学画水墨荷花吧。一起学画水墨荷花1.荷花的画法这两幅图为教师示范。运用勾填的画法表现荷花的两种姿态。着色时注意颜色的深浅变化。

摘要：20世纪初,著名瑞士作曲家、音乐教育家爱弥儿·雅克·达尔克罗兹创立了达尔克罗兹音乐教育体系,该体系是由体态律动、视唱练耳和即兴音乐活动三部分组成。其中体态律动由于其独创性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段。

摘要：设计意图:中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验,本活动期望通过观察常见的水果——梨,激发幼儿产生探索事物内部特征的兴趣,并在充分运用自身感官的基础上学习利用工具进行探索。目的:1.通过感知梨的基本特点,激发幼儿深入观察的兴趣。