摘要：一、指导思想根据教学大纲确定的教学内容,针对学生年龄特点采用“故事情境”教学形式与手段,让学生尽可能在欢快、生动、活泼的氛围中学习、锻炼,并在此过程中得到教育与启迪,以完成本课的教学任务。

摘要：本课选自江苏省教学研究室新编《小学信息技术》四年级下册第11课。从教学内容上看，主要讲了表格的一些修饰方法，如果采用传统的教学模式（即教师示范——学生模仿练习）也能完成教学任务，但对学生而言则仅仅是学会了一堂课的内容，和前面知识点联系不大。因此本着培养学生进行自主学习，加强学生综合运用信息技术能力的目的，笔者在教学时将本课进行了一些改动，将课堂教学交给学生，让学生自己学会学习，教师在本课中只起引导作用。

摘要：设计意图《数字歌》是深受幼儿喜欢的儿歌之一,十以内的数字对于每一个幼儿来说都是非常熟悉的,同时,儿歌用大胆的想象把每个数字和其他事物建立联系,赋予这些数字更为有趣的含义,而语言上的韵律和节奏,更让简单的数字充满了动感。这种想象力和语言上的游戏具有很强的开放性,幼儿可以通过儿歌原有的内容去体会数字和生活、语言结合的乐趣,还可以在吟诵的同时加进自己对数字的理解。本着这样的出发点,在《数字歌》的教学中,

摘要：游戏是幼儿的基本活动.对于幼儿来说游戏是一种符合其身心发展要求的快乐而自主的实践活动.幼儿游戏具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点,它能在活动过程中不断提供快乐体验,促使活动主体自觉从事并可以较长时间乐此不疲地沉浸于其中.关于幼儿园韵律活动教学,传统的观念多半是以教师为主导,即以教师设计、教师示范为主,幼儿只是反复地模仿练习;如今,《幼儿园教育指导纲要（试行）？？3？6岁儿童学习与发展指南》强调要尊重幼儿,有的教师又过于重视幼儿的“学”,完全以幼儿为主体,不给幼儿任何信息,仅仅是播放音乐让幼儿“随便跳”.

摘要：活动目标 1.引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。 2.让幼儿知道音乐变化的时候,教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。

摘要：教学内容:人教版二年级数学上册第一单元的内容。教学过程:一、活动中体会统一长度单位的必要性(一)介绍"1拃"的长度教师示范1拃(从大拇指到中指的长度叫作"1拃"),学生亲自动手体会"1拃"。(二)学生测量活动1.学生动手测量课桌长有几拃?指生汇报。2.五名高矮不一的同学测准备好的绳子的长度有几个脚掌长?学生汇报。

摘要：美术演示教学“五有”赵雪洪（四川宣汉师范附小）美术是直接的视觉艺术，形象的可视性、具体性和直接性就是视觉艺术最大的特点。怎样搞好演示教学充分发挥视觉艺木的这个特点呢？一、有形象的语言描述小学美术教材中，有一些专业性术语如三原色、间邑、透视等，学生听起...

摘要：设计意图:绘画是以感受美和表现美为基础的,同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理的有效途径,是幼儿用来传达情感的视觉语言。对于3岁的幼儿来讲,绘画有一定的困难,因为这时幼儿的手肌肉尚未成熟,手臂动作很难控制,因此。

摘要：内容和要求 1.发展幼儿的想象、思维、操作和口语表达能力,培养幼儿有表情地、完整地编讲故事。 2.使不同水平的幼儿有参与活动和提高能力的机会。 3.培养幼儿团结友爱、互相合作的品质。情况分析我班幼儿思维和操作能力的发展有较大的差异,据此,在该活动中将全班幼儿分为四组:四、五个幼儿语言发展很好,思维活跃。

摘要：项目化学习视域下小学美术示范教学是一种面向学习者主体、促进学习生发创造性的实践活动。在目前的美术项目化学习过程中,教师示范工具化、引导性弱化、示范策略缺席等现象影响了学生对视觉形象的感知、理解和创造及素养培育。教师应该深刻认识到教师示范的价值,从遵循视觉导向的示范教学、强化教师示范的整体设计、提升教师示范的实施水平等方面提高美术项目化学习成效,为促进学生素养培育服务。