摘要：后现代教育学的一个中心议题是教育与文化工作者作为社会改革的主要力量，应该拥有特定的政治和社会地位。从历史上看，任何有计划的教育变革总是要依靠教师的思想和行为。本文正是关于陕西高校广告专业教师的研究，文章中所有数据均来源于作者2008年对陕西广告教育的主体——教师所进行的问卷调研和深度访谈。

摘要：教师群体的知识共享有助于教师和学校的发展。但是技术障碍、信任障碍和管理障碍导致教师群体不能有效实现知识共享,为此,要培育知识共享的理念和文化,搭建知识共享的技术平台,完善知识共享的组织设计,以及建立知识共享的激励机制。

摘要：作为小学数学教育的专业杂志,本次“校本研修”栏目,我们却刊发了一组可能会被认为“不太数学”的文章。为什么要这么做?因为我们深知,“小学数学教师怎样才能快速成长”是大家关心的问题,但很多时候,学科教师的成长绝不是单打独斗的事。恰恰相反,学科教师只是学校教师的“子集”,学校层面的研修举措正是学科教师成长的土壤与背景,能与学科研修活动形成合力。基于此,本次栏目的文章我们会看到杭州安吉路良渚实验学校关注所有教师专业成长的举措,又看到其在数学学科教师研修上的用心与创意。帕斯卡曾说,不理解整体则不能理解局部,不理解局部则不能理解整体。我们正是希望读者能既见树木,又见森林。

摘要：所谓“名优教师”，就是在一个地区教育系统有较大的知名度，其成功的教育教学艺术对一个地区有较强的辐射和指导作用；是学校管理的精英、师德的楷模、教育的典范、教学的骨干、科研的先锋，有自己独特的教育、教学、教研风格的复合型教师。

摘要：教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校”。对于26岁就开始当上校长的我，也把这句话奉为信条，时刻鞭策自己：要用自己的智慧和汗水去创建一所广大群众口碑中的好学校。

摘要：当课堂被溶解到互联网的每个终端之后 ,教师退到了荧屏后面 ,退到了电话线和光缆的另一端 ,他们转换了角色 ,成了 e- Educators。教师的这一角色转换是具有革命性意义的。 e- Educators是一个群体 ,是一个面对地球上任何一个终端的全天候教师群体。

摘要：传统精神文明的概念,往往局限于政治思想教育和作风方面,随着社会物质、文化活水平的提高,生活、学习节奏的加快,社会发展的多元化,精神文明的内涵不断丰富,精神文明,不仅要求我们有较高的政治思想觉悟和道德水平,更具体地体现为健康心里支配下的良好的文明习惯。教师作为一个社会文明程度代表性的群体,其健康心理和文明习惯对全社会具有示范作用。如何认识和发挥教师的示范作用,是精神文明建设中值得深入思考的问题。

摘要：浙江省海宁市教师进修学校在开展“十一五”期间第一期小学科学骨干教师培训中，致力以提高学员的科学教学实践能力为目标，在两个半月的时间里，通过专家讲座引领、学员自主学习、课堂教学设计与实践、网络互动研讨等活动，切实改变了骨干教师的行走方式，提高了教师的专业水平和实施新课程的能力，实现了教师群体的专业化发展。

摘要：在静教院附属学校(请编辑向作者了解此校名)为期两周的学习过程中,我聆听了66岁的张人利校长热情四溢的讲座,观摩了老、中、青教师智慧的课堂,从各个教研组长的访谈中分享了各个教研组的经验,又亲临了在一个非常年轻的科技辅导员设计下的非常有创意的科技活动。我有一种非常强烈的体会,这所学校的每一个人的工作态度、敬业精神、创造力真是让人叹服。这样的一个教师群体到底是如何打造出来的呢?我感悟到了三点。

摘要：孩子们的成长离不开教师的精心培育．传递艺术的魅力，教授做人的真谛，必须要有德艺双馨的良师。西城少年宫艺术团保持经久不衰的力量源泉来自于一支师德高尚、师能超强、甘为人梯、乐于奉献的教师队伍、