摘要：对高校教师进行科学、合理的评价,建立行之有效的高校教师评价体系具有重要意义。针对现阶段高校教师评价体系存在的问题,提出了完善高校教师评价体系的对策。

摘要：教师的发展是教育事业改革和发展的基础，是学校管理的核心，而教师评价是影响教师发展的重要因素，不同的教师评价理念和策略将导致不同的结果。著名的管理学者小克劳德·乔治在他的管理学著作《管理他人的艺术：激励雇员》一书中说：管理艺术就是激励的艺术，就是激励人自觉发展的艺术。

摘要：在职业教育数字化转型、新型“双师型”教师队伍建设与“健康中国”“新医科”建设背景下,医药类高职院校教师的能力标准体系构建与评价至关重要。构建包含一个明确导向、三大教师能力模块和医学特色创新能力发展模块的医药类高职院校“1+3+X”教师能力标准与评价体系,实证重庆三峡医药高等专科学校在创新创业成果、健康服务水平、师生技能大赛、教学团队建设、科普+文化、党建荣誉和教师荣誉等方面能力标准建设取得的成效与反思,以期为医药学科教师队伍建设提供参考。

摘要：随着BIM技术的普及应用,为了提高桥梁工程的设计和施工效率,更好地为企业输送道桥工程技术专业人才,将建筑信息模型(BIM)引入到桥梁工程的教学中。本文结合FAHP的定义及特点,概括BIM5D教师考核评价体系的步骤,并以5D为目标,从设计能力、学习动力、描述能力、目标性和发展水平等五个方面构建教师评价指标体系,并将该评价体系运用到实际教学中,由学生对参与教学的6名教师教学情况进行打分,确定教师的排序情况,获得可靠的评价结果,为提高基于BIM的桥梁工程教学质量提供切实有效的途径。

摘要：新时代教师队伍建设相关政策为教师评价的系统建构提供了可能性。依据国内外教师评价实践设计了中小学教师评价体系基础架构,即综合性的评价目的、结构化的评价标准、平衡性的评价方式、多元化的评价主体。基于该体系构想的教师评价新体系将优化教师职业全流程治理,发挥教师评价在教师资格认证、聘用安置、职称评定、绩效奖励、辞退及动态反映教师个体专业发展上的功能。

摘要：校企共同办学综合了传统高校和现代化企业各自的资源和优势,已成为培养高质量应用型工程人才的重要模式。为更好地确保和充分发挥校企共同办学的优势,如何来构建科学有效的教师评价体系并用其来指导和激励教师发展是一项重要议题。结合丽水学院与浙江山蒲照明电器有限公司共同举办的光源与照明专业教师评价体系改革的实践经验,分析了校企共同办学下教师评价体系改革的现实意义和作用,确立了改革原则,构建了较为科学合理的新评价体系模块框架。

摘要：学生人文素养提升对教师管理提出新要求,高职院校要以此为着眼点建立更加科学、完善的教师考核评价体系。针对目前教师评价体系存在的理念落后、顶层设计欠缺、标准僵化等问题,高职院校应以发展性评价理念为引导,以学生人文素养提升为基点对教师考核评价体系的重塑进行探索。

摘要：近日,美国印第安纳州宣布,2013年秋季,公立学校教师和校长年度考评制度将列入该州宪法;亚利桑那州拟将学生的学业成绩与教师的绩效进行挂钩;新泽西州将于2013~2014学年实施更加严格的教师评价体系;俄亥俄州将于2013年7月出台基于教研主任的教师测评体系。那么,到底什么样的教师评价体系才是合理的?一项新的研究表明,设计合理的教师评价体系,不仅会对教师素质产生积极影响。

摘要：评价教师是管理教师队伍、促进教师发展的基本手段，“为何评”、“评什么”、“如何评”是教师评价的研究和实践的三大关键问题。北京市北外附属外国语学校（以下简称“北外附校”）基于校本的教师评价体系在设计依据、指标选择、培训支持等方面集中体现了“一切为了教师更好的专业发展”的思路，在教师考核评价方案的开发等方面作了多年的探索并积累了一些经验。

摘要：高校英语教师专业发展理念的更新与专业发展途径探究,成为当前我国高校英语教改的重要内容。鉴于目前我国高校英语教师专业知识不足、教学任务繁重和应试教学占主导地位等问题,需要探究大学英语教师专业发展新理念和新模式,通过制度设计和效果评价等内容,尝试构建大学英语教师专业发展模式的理论框架;还要充分发挥教师主观能动性,构建多元化教师评价体系,提升大学英语教师在网络教学环境下的专业素质;探究大学英语教师专业发展目标、教学能力和素养提升策略.