摘要：建设高质量体育教师队伍是时代的需要,是落实立德树人根本任务的需求,也是建设体育强国的基础。通过文献资料法、访谈法、逻辑推理法,结合当前体育教师队伍建设实然情况,对新课标背景下体育教师队伍高质量建设进行分析研究,研究显示:体育教师专业教学能力不足,专业培训缺失,新兴运动项目师资缺乏;健康知识储备不足,健康教育设计能力有待加强;尊师重教氛围淡化,课程思政落实不足。研究提出:构建开展多元培训体系,优化教师评价以提升体育教师学习主动性;树立新课标理念,打通体育教师聘任通道,增强体育教师综合性能力;营造尊师重教氛围,立师德塑师魂提升体育教师课程思政教育能力是建设高质量体育教师队伍的重要路径。

摘要：民族地区教师队伍高质量发展是民族地区实现高质量发展的重要前提条件,对于建设教育强国具有基础性的支撑作用。本文立足民族地区教师队伍高质量发展助力教育强国建设的时代价值与实然样态,提出加强民族地区教师队伍建设的应然路径:加强顶层设计、深化教师培养供给侧结构性改革、推进教育数字化赋能发展。

摘要：加强教师队伍建设是实现教育强国战略的关键性工作。江苏省扬中市教师发展和管理中心立足区情,将“成就每一个”作为区域全面推进教师专业发展的内核。通过顶层设计打造“全域发展、专业定位”的新矩阵,跃迁行动探寻“多维机制、梯队进阶”的新路径,创生走向构建“自我驱动、共生共长”的新生态,为教师职业生涯的各个阶段提供有针对性的研训和支持,构建起一个全面、系统而又独特的教师成长路径,为培养区域高素质教师队伍、推动区域教育高质量发展提供可借鉴的实践经验。

摘要：近年来,随着课程思政成为新时代各高等院校落实立德树人工作的重要抓手,课程思政进教材、进课堂等工作有序展开,并取得一定成绩。但是教师作为落实课程思政教育的主阵地还存在思政融入意识不强、能力不够,专业思政挖掘不足、教学方法单一、教学效果差强人意,教师之间缺乏团队合作,教学效率有待提高等现实问题。职业院校应加强顶层设计,通过构建责任明确、全员协同的育人体系;打造思政教学共同体,打通思政教育专业壁垒;搭建案例分享平台,提升教师课程思政教学能力;设立“课程思政”专项教改激励机制等措施助推教师做好课程思政建设。

摘要：思政课教师队伍建设是大中小学思政课一体化的关键。结合相关调研中部分教师表现出的认知存在偏差、对非任教学段的教材不熟、跨学段交流的意愿不强等问题,文章提出为思政课教师提供常态化的跨学段交流的一体化研究平台、提供具有可操作性的教学知识载体、持续推进考试评价改革等建议。

摘要：教师队伍建设是“双高计划”的基础性工作,是培养高水平技术技能人才的前提。通过对56所“双高”院校中期绩效自评报告的统计分析和比较,发现文本中对于教师队伍建设的内容集中于教师队伍结构、教师培育发展、教师团队建设、教师考核评价四个方面。经过对文本的系统分析,发现标志性成果建设、高层次人才的引进、教师培育的载体建设、教师团队的多模式建设、教师考核评价的建设特色是“双高”院校教师队伍建设的重点,同时,存在目前“双高”院校教师队伍整体水平和拔尖人才的培育、教师团队的运行机制和成效评定、教师成果的示范引领力仍待提升等现实问题。未来推动“双高”院校发展应从提升教师队伍整体建设水平、打造教师教学创新团队样板、形成教师考核评价推进机制等方面进行。

摘要：本文基于广西高校艺术专业教师队伍建设中存在教师总量不足、队伍结构不均衡、建设质量不高、评价体系不完善、建设资金紧缺等问题,探究新时代广西高校艺术专业教师队伍发展的对策:对标教育部本科教育教学评估指标和艺术类研究生学位授权点评估指标,建设数量充足的专任教师队伍;立足本土实际,加强艺术专业青年教师自主培育;实施高水平教师团队培育工程,着力培养师德高尚、学术精深、潜心育人、追求卓越的教师队伍;以新时代教育改革政策为驱动力,深化艺术专业教师评价改革;加快转变管理理念,激发艺术专业教师的工作积极性;健全师德建设长效机制,提升艺术专业教师思想素质。

摘要：高校教师是中国现代职业教育的重要组成部分,新时代做好高校教师队伍思想政治工作,可以更好践行立德树人的理念,更好对学生产生积极正面的引导,其对于我国高校教育事业的创新发展有着重要促进作用。本文,将针对新时代高校教师队伍思想政治工作的基本内容、现存问题以及策略等进行深入细致地分析,希望能够提升高校的综合办学实力。

摘要：为了将来自不同学校、能力素质参差不齐的教师管理好,宜宾市人民路小学从“做好顶层设计,规划教师队伍建设;搭建‘五级平台’,助力教师专业成长;多措并举赋能,提升教师专业素养”三个维度着力,构建起了系统的教师队伍成长体系,有力促进了教师的专业快速发展。

摘要：百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。一支出色的教师队伍才能成就一所高质量的幼儿园,一所好的幼儿园才能留住一支优秀的教师队伍,也才能培养一批又一批可爱的孩子。作为一所农村幼儿园,建设一支稳定的、乐于奉献的、安心立业的教师队伍是提升幼教质量的根本。那么,怎样才能让农村幼儿教师做到“安心”“敬业”“专业”呢?在农村幼儿园管理工作中,我一直把激活教师队伍作为一项重要工作来抓,在日常工作中力求做到“带动”每一个人、“带活”一支队伍、“带齐”一个园所。