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以教师思维能力培养为目标的教师培训模式探索
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《教育理论与实践》2020年 第20期40卷 32-34页
作者：宋辉 邢秀茶 崔兰芹石家庄市教育科学研究所河北石家庄050011 石家庄学院继续教育学院河北石家庄050035 
当前,核心素养理念对基础教育领域教师的教育教学能力提出了更高的要求。基于核心素养在学科领域的落实要求,以教师思维能力培养为目标,教师培训模式可分为四个阶段:课堂观察-方法训练阶段,教学示范-理论解惑阶段,研磨设计-实践改进阶段...
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