摘要：爱因斯坦说过:"学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。"①"和谐的人"指的是一个全面发展的人,而不是只有专业知识的人,这句话对于目前我国教育界来说,仍具有现实的指导意义。当前我国教育界在如何教育人的问题上存在着不同的看法,

摘要：我国的艺术设计教育正处于向多元方向发展的新阶段,高校艺术设计专业的学生培养,正在从量的扩张向质的提升转变。应该将各项实践课程研究牢固建立在科学的基础上,将思想意识提升到科学的高度。将校内实践教学和校外实践教学相应的教学管理、评价制度、师资建设有机的、科学的结合起来,使艺术设计专业实践教学体系真正的完善,只有这样才能全面提升教学的水平,培养出艺术设计的新型人才。

摘要：当我五岁那年,爸爸握住我的小手第一次拿起毛笔,沾满墨汁,轻轻的点在宣纸上上,刹那间,浓黑的墨汁在柔白的宣纸上化开了,化成了一个梦,一个我一生追求的梦……在我二十岁时父亲将我交给程十发老师学画,从此改变了我的艺术轨迹。他的教授方式时而严格,时而轻松,带我们去公园写生,风趣幽默。当我二十五岁,慈父又操心又紧张地把关我的婚姻大事,我的身边一有异性朋友出现,一有风吹草动,

摘要：教学方式是师生在教学过程中某一发展阶段所采用的目的性动作。包括外显动作和内隐动作。教学方式可分为教授方式、学习方式和使用媒体的方式。教授方式又分为技能方式、艺术方式、思维方式 ;学习方式又分为表层学习方式和深层学习方式 ;使用媒体的方式又分为传统媒体和现代媒体。转变教学方式 ,就是要由重视教师的教授方式转变到重视学生的学习方式和现代媒体的使用方式上来 ,实现教学方式的多样化。

摘要：现代建筑源于西方,西方的建筑从材料、结构、构造做法到设计理念,都与东方传统的木结构建筑完全不同,建筑技艺的教授方式也很不一样,欧美等国早在工业革命之前就已经在大学中开办建筑学科。因此,对于中国和日本而言,这些先进的建筑技术与建筑教育方式都需要有一个引进和学习的过程,这种引进和学习,始自于19世纪前后西方文化的东渐。虽然,当时中日两国差不多是同时起步,但是,在对待外来文化的态度和具体做法上的差异,以及各种机遇的阴差阳错,最终导致了中日两国的建筑,在很长的一段时间内存在着明显的时间差,建筑教育的情况也很不一样。

摘要：说起创作方法,似乎只有对文学家、作曲家、诗人的研究,才提及这个问题。其实,在今天我们研究戏剧家和他们的表演艺术,也必须面对这个课题。 中国的戏曲演员从小跟着师傅习艺,师傅口传心授式地一出一出地教戏。演员学到一出的时候,就可以登台了。虽然“富连成”没有了,现在的戏校却仍然沿袭着这种教学方法。这种口传心授式的传习、教授方式。

摘要：由于幼儿时期孩子的独有特点,幼儿时期的教育与教学工作也有别于更高阶段的教育和教学,美国著名教育家丹尼斯?沃克拉迪在其著作《美国教学创意》中曾对传统的教育弊端和误区做了重要分析,其指出孩子在幼儿时期还没有真正学会去如何表达的时候,倾听活动就开始了,因此。

摘要：文章主要论述了美术类实践课教学教授方式的独特性与一般性教学教授方式的差异性。由此论述美术类实践课教学中的教学方式,以及教学过程与教学结果的关系,最后强调了美术史中经典作品的研习在美术类实践课教学中的作用与意义。

摘要：体育课程在整个高中阶段的学科体系中的重要性是毋容置疑的,它对于提高学生的身体素质、培养学生的坚强意志以及促进学生的全面发展有着不可替代的重要作用。随着时代的发展以及新课改的不断推进,高中体育教学面临着更多的压力和挑战,而合作式学习作为一种新型的教学方式,能够为高中体育教学水平的提高提供更多的活力源泉。因此,在新的历史形势下,如何在高中体育教学中运用合作式学习的模式,