摘要：钢的淬透性测定实验是金属材料工程专业的传统实验之一。针对过去该实验教学中存在以演示性为主、学生收获甚微等问题,对该实验进行了教改探讨。简要介绍了该实验进行综合设计性改革探索情况。

摘要：在报刊林立、强手如云的当今社会,报刊如何才能以充满活力的形象长盛不衰?这是所有的新闻报刊都时时面临的问题。笔者认为,这在很大程度上取决于报刊是否具有自己的个性与特色,具体体现在报刊栏目的特色上。

摘要：＂三入式＂课堂结构,即＂入眼＂＂入脑＂＂入心＂。首先情境导入,激趣入眼;接着,文本深入,解读入脑;最后,生活引入,感悟入心。对精讲篇目的情景导入和生活引入部分进行精心设计,以促进语文学习与学生生活、专业学习的密切联系。大纲要求：＂语文教学要密切联系社会生活,充分利用各种语文教学资源,引导学生学会观察、拓展视野、重视积累,提高认识客观世界的能力,在生活实践中学习语文。＂

摘要：针对药学专业学生的仪器分析实验课进行了教学改革。探索了以学生为中心的互动教学模式。以pH计使用和缓冲溶液测定为例,设计实验的时候多留几个未知,多让学生去思考,从中体会到:这种多留问题少给答案的教学方式不仅能有效提升学生的学习兴趣、融会贯通所学知识,同时也加强、锻炼和培养了学生发现问题解决问题的能力。

摘要：为了突破基于MOOC纯理论学习缺少技能培养的瓶颈,介绍一个互联网+汽车专业课程的混合教学案例:采用面授线下实践为主、线上MOOC自主学习为辅的教学模式,重新设计教学要素,创设线下校企合作的优质教学资源共享环境,开发实践指导书引导学生自主训练,解决了在线上MOOC学习中存在自主动手实践不足的难题。经过教学实践检验证明:构建混合式教学的线下实践课堂,强化了学生为主体自主学习、教师为主导的教学理念,改变了以往课程以教师为中心的讲多练少的不足,提高了学生专业知识的应用能力,为相关混合式教学的改革研究提供有益参考。

摘要：为了提升学生分析和解决问题的能力,使学生在学习的过程中保持开拓创新的探索精神,在高校进行化工专业的培养时,需要从教材,教学内容以及教师队伍建设和教学方法各个方面针对实验教学存在的弊端,提升化工专业的教学效果。在教学过程中利用大型仪器和实验设备,提升学生的主动性,激发参与实验的热情,才能够通过实验教改,保证高校化工专业的学生综合素质得以提高。

摘要：针对物流管理专业的学生;对《物流工程》这门课进行课程设计;有利于培养学生的系统分析能力和规划设计能力。结合实际教学和现场实践经验;作者自主设计题目;以学生实地调研为出发点;最终使学生掌握物流系统分析和物流系统改善方法;进一步提高学生的综合能力。