摘要：“解决问题的策略”是苏教版教材安排的一个亮点，教材从第二学段起，每册都编写了一个“解决问题的策略”单元。其中，六年级上册教材安排的是“解决问题的策略——替换、假设”。本部分教学只安排了三个课时，其中侧重于“替换”的例1只有1个课时，类似于“鸡兔同笼”问题的例2安排了1个课时，还有1个课时作为练习课。

摘要：教材简析：本节课教学公倍数和最小公倍数，是在学生理解了倍数概念的基础上教学的，本节内容的教学将为学习通分打下基础。教材安排了两道例题，首先安排了用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺边长是6厘米和9厘米的正方形的操作活动，并通过一系列的讨论，引导学生具体感知公倍数的含义，

摘要：“用二分法求方程的近似解”是新课标人教A版《数学必修①》中新增的一节，教材安排这节内容的目的，一是使学生认识到“二分法”是求方程近似解的一种方法，加强函数与方程间的联系性，感悟函数与方程思想，深刻体会函数的应用．二是这部分内容可较好地体现逼近思想，为后续的算法学习作准备．

摘要：新课标高中语文教材安排了很多古代诗文名篇,这些诗文篇篇文质兼美,具有极高的思想性和艺术性,是经过历代文人沥心创作,又经过鉴赏家沙里淘金才留给后世的瑰宝。可以说高中语文教材入选的作品为我国古代文化精品中的精品。学好这些诗文名篇,对传承古代文化,弘扬民族精神具有不可低估的作用。它可以通过熏陶渐染,潜移默化的方式对学生产生深刻影响,提高人文素养,培养高尚的道德情操和完美的人格。如何使精品文化对学生一生产生影响，有所得益。我认为只读一读，讲一讲，分析理解是不够的，必须让学生熟读成诵．牢牢地装进大脑仓库中。

摘要：《近似数》是四年级（上册）《认数》单元中的教学内容，它是在学生认识了整万、整亿数，含有万级和个级、亿级和万级的数，以及用“万”或“亿”作单位表示大数的基础上学习的。教材安排用“四舍五人”的方法求一个数的近似数或写成用“万”或“亿”作单位的近似数。这样的安排符合生活实际，有利于培养学生的估计意识，有利于学生形成对数的实际大小的直觉，从而发展学生的数感。

摘要：教学内容：“1亿有多大”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册的教学内容，是在学生认识了亿以内和亿以上数的基础上进行教学的综合应用课。由于1亿这个数太大，学生很难获得直观感受。教材安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，充分感受1亿这个数有多大。

摘要：一、教材分析 这节课是人教版七年级数学第八章第4节三元一次方程组解法举例中的第一节课．为了进一步提高学生实践意识与综合应用数学知识的能力，教材安排了这一内容．这节课讨论的问题具有较强的实际背景，需要建立三元一次方程组模型，并综合运用有关二元一次方程组的知识对相关问题进行分析．通过分别寻求三个数量之间的等量关系转化三元一次方程组，

摘要：随着新课程标准的不断实施推进与初中数学课程改革的不断深入,＂数学实验活动＂在数学教学过程中越来越受到重视。苏科版数学实验教材安排了一些数学实验活动的内容,

摘要：六年级上册习作单元的"语文要素"是"体会文章是怎样围绕中心意思来写的"和"从不同方面或选取不同事例,表达中心意思"。教材安排了精读课文—《夏天里的成长》和《盼》,这两篇文章都是从不同方面或用不同事例来表达中心意思的。"交流平台"是对两篇精读课文的总体回顾与比较,在共性中发现个性。"初试身手"是在学生理解文章如何围绕中心表达的基础上进行的热身练习。

摘要：教材分析及设计思路“发酵”是人教版八年级上册第五单元第四章第五节的内容,教材安排了发酵实验、食品制作相关的微生物种类及制作米酒的过程及方法。但是,笔者在近几年的教学中发现,教材设计的实验装置很难将气体通入到石灰水中,没有明确用哪一种糖、糖和酵母菌的比例、水温等。