摘要：在高校公共艺术课程教材编撰中,落实党中央关于治国理政的新理念新思想新战略是一项十分紧迫的任务。文章分析了当前加强高校公共艺术课程教材编撰出版的紧迫性,指出了当前高校公共艺术课程教材存在的不足,进而提出了加强高校公共艺术课程教材编撰的对策,强调要进一步明确教材建设的指导思想,努力把习近平总书记治国理政的新理念新思想新战略融入高校公共艺术课教材;充分认清教材编撰出版的目标和任务,努力实现以社会主义核心价值观统领高校公共艺术教育教材体系;坚持教材编撰出版的创新理念,努力推动传统优势和信息技术高度融合。

摘要：本专科阶段非美术史专业的美术史教学可分两个层次:针对美术、设计类学生的和面向非美术、设计类学生的——后者主要指面向综合性院校学生的美术史公共选修课。不同层次的美术史教学,目的不同,着重点和侧重点有别,教学方法和手段有异。在美术史教学中,需要防止一些不良的倾向。为了实现美术史教学目的,编撰适应不同需求的教材尤其重要。教材和教学,是一个互相补充、促进、启示的关系。

摘要：高校公共艺术教材建设是艺术课程整体建设的有机组成部分，课程建设的每一个环节都是相互关联、相互作用、互相制约的……课程教材的建设是艺术教师上好公共艺术理论课的基础保障，也是公共艺术教育向外拓展技能实践环节的依据，艺术课程教材从宏观规划到具体编写的步骤实施，最终编撰出适应于高校公共艺术教育教学、建设与发展的具有时代特色的一系列教材。

摘要：中国美术史教材的编撰的历史已近百年。它的发展正是与中国现代美术史学的研究相伴随,这一过程可以简要概括为四种模式:分别是以郑午昌的《中国画学全史》为代表的第一种模式,它主要将文化史观念引入美术史研究中;第二种是以滕固的《唐宋绘画史》为代表的将艺术风格理论运用到美术史教材研究中来;第三种是以王伯敏为代表的马克思主义唯物史观的阶级理论运用到美术史的研究中;第四种则以中央美术学院与中国美术教研室合编的《中国美术简史》,其重要贡献是充分运用风格史研究方法,显现中国美术的自身发展与揭示美术同政治、经济、文化、宗教等相关因素相结合。然而新世纪以来,新编写的教材却在不断重复既有的研究方法和史观而无视艺术史研究成果。尤其是西方艺术史学者对中国艺术史的研究成果以及考古学重视"艺术品原境"的理论的运用,已为中国美术史的研究提供了新视野,这些成果不但为高校非专业的中国美术史教材的编写提供人文视野,同时也为专业的美院教材提供有针对性的研究方法。

摘要：面对全球化进程加快的发展现状,课程改革已经成为高职烹饪专业的重要工作内容。烹饪专业是一门技术性与艺术性较强的学科,西式面点的传入给我国传统烹饪教育带来了机遇与挑战。本文主要分析高职烹饪专业教材存在的问题,并以《西式面点制作》教材为例,重点阐述高职烹饪专业教材编撰的新思路,以期帮助烹饪教师提高教学质量与效果,切实增强学生的职业能力与烹饪技巧。

摘要：《文学创意写作》慕课教材围绕着“语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解”等四大学科核心素养来编写教学内容、设计训练方案,讲授创作主体的基本素养与核心能力的培育,归纳文学创意的形成规律和常用方法,总结新媒体时代文学创意文体的写作特征和技巧,运用“文学建模读写”的训练方案,实施母语读写的实践教学。在现代教育技术的辅助下,教材重编重组了写作课程的新知识点和新知识体系;精心建设了立体化新形态的教学资源库;创建了新颖的进阶式的新训练体系。

摘要：简述ESP(English for Specific Purposes)及其教材的特征,分析现有ESP教材出现的问题,揭示ESP教学在以内容为依托的基础上与CBI(Content-based Instruction)教学的相融性。借鉴台湾成功大学将CBI理念融入ESP教学的经验,提出了ESP教材设计和编撰的新思路,即根据校本特色确定ESP教学目标;因材施教,改造ESP课程框架;根据学生需求编撰教材;注重教材内容的真实性和针对性。

摘要：美国学者拉尔夫·史密斯指出：＂由于学校审美教育达到的大部分审美技能有可能继续延续到学生成年后的生活中,从而使正式的学校审美教育成为多数人的一种更有效的教育形式。＂在移动新媒体快速发展的进程中,高校公共艺术教育结合互联网融合发展,在提升大学生审美修养和综合素质方面发挥着重要作用。在智能手机应用的快速发展过程中,高校公共艺术教材建设显得相对滞后,适合非艺术类大学生的艺术选修课教材很少,