摘要：数字时代改变了人的阅读方式、思考方式、沟通方式,读图时代的到来,各种社交软件的出现,仅用图片就可以达到沟通的效果。视觉文化研究在学界兴起已有30余年,热度似乎在退却。在我看来艺术与图像研究中的图形研究则在视觉性、图像和媒介发展等问题上转向了更加深入的思考和分析,这种内在理论和外在社会科技发展两方面不断进展,其中高等教育的设计类教材的编撰研究趋向逐渐凸显,成为面向90后、00后这个群体教学的突破点。本文借人民美术出版社'十二五'规划教材《图形创意》为例,提出高等教育视觉教材'边缘化'编撰模式,打破传统固定模式,提出包括跨学科、跨教学、跨专业等几个方面的改良建议。

摘要：文章以探讨目前小学教材书籍设计存在的视觉问题为出发点,从教材的装帧工艺和色彩搭配不利于视力健康、插图绘画和版式设计缺乏美感两个角度进行分析,提出视觉健康设计的理念,将视觉健康设计分为视觉生理健康设计和视觉心理健康设计,并提出教材的书籍设计应该遵循视觉健康设计的策略,包括装帧工艺科学合理、文字排版清晰有序、色彩搭配协调护眼、插图绘画准确美观、互动形式灵活多样5个方面。视觉健康设计策略对保护小学生视力健康,提升小学生美感素养有着重要的作用。

摘要：大学音乐素质教材要建立设计科学、应用有效的教材体系,必须由众多艺术教育工作者付出大量精力和时间,它的编写组成人员应当包括音乐教师、音乐家、教育专家以及音乐心理学、哲学、美学专家,它的制作应由电脑专家、视听艺术专家、出版专家提供相应的技术支持,只有这样,才能拓展学生音乐学习的多维度视角,使学生更加宏观地认识音乐这门学科存在的条件和发展意义,使学科教育更加客观有序。

摘要：教材建设是课程建设的重要内容。是教学思想与教学内容的重要载体．也是提高教学质量的重要环节．是学校的一项不可或缺的基本建设。结合新世纪社会经济的转型．与市场经济、社会需求紧密联系的专业性教材．更应该加快改革和建设的力度，更好地培养学生的创新精神、实践能力和促进个性发展。比如应用性广告教材更需要不断整合提高。

摘要：高等职业教育艺术设计专业教学目标具有鲜明的特色:培养具有较强的基础理论知识、较强实践能力、协作能力和创新能力的技术人才和管理人才.这就需要从根本上克服"重学科体系而忽视技能",或是"只重操作技能而忽视理论"的两种极端倾向,采取以感性认识入手上升到理性量化认识的"双循环"的教学结构;采取理论与实践并重、知识和技能共举,教、学、做合一,手、口、脑并用的"三明治式"教学模式.强调以老师为主导,学生为主体的能力培养教学方法,突出"学以致用".由此产生的具有自己特色的教学模式以及这种教学模式特点的新型教材需要更深一步的探讨.

摘要：教材建设是保证高职教育教学质量的重要环节。本文就高职教育艺术类专业在“素描”教材的编写中如何突出高职教育特色作了初步探讨。

摘要：本人近期做了一个关于在校大学生对世界现代设计史课程现用教材满意情况的小调查,结果十分出人意料,但却真实地反映了现用教材在编写方面存在的一些实际问题。文章试图从教学入手,借鉴博物馆的变革史,就我国高校设计史课程教材编写的一些改革思路展开讨论,表述自己的一点粗浅看法,希望依此引起相关业界人士更为深入的思考,探讨发展出一条更合理的现代设计史教材编写思路。

摘要：本文提出要面向区域经济发展对人才的需求,从工科院校背景下的工业设计专业课程建设的整体思路重新审视和构架教材,编撰适应该层面人才培养需求的课程教材,使教材真正成为专业学生需要的"学本",而不仅仅是"教本"。

摘要：学生对化学实验最感兴趣，如果实验现象不明显，则会影响学生的学习情绪；如果实验过程比较复杂繁琐，则会影响课堂效率。所以每一次演示实验，对老师都是一次挑战，如何化繁为简、如何使现象明显，都是教师备课中关注的问题。在很多实验过程中的灵机一动而进发出思维火花，造就了一个小小的创新，往往给实验带来意想不到的效果。以下是笔者在实验教学中的一些创意积累。

摘要：现代艺术设计专业课程细化后,标志设计教学课时变得少之又少,然而随着书籍商品竞争日益加剧,标志设计课程教材却越编越厚,与前置课程重复和雷同内容越来越多,使教学较难突出重点、解决难点和把握课程教学目标的实现。因此,文章研究的关键在于明确标志设计课程专业基础性、设计独立性和社会实践性多元特征定位,形成合理有效的标志设计课程项目教学与实践的教材内容,凸显课程特色,强化标志设计与创意创新能力的培养。