摘要：在当前的语文教改热潮中,关注普教的似乎多些,而职业学校的语文教改则显得比较薄弱,缺乏行之有效的借鉴经验.作为从事语文教学近二十年的职校教师,我深感职业学校的语文教改,更是刻不容缓.职校学生不像普高学生大多准备再升学,他们中的绝大多数一毕业就走上工作岗位,因此在校期间学习成绩的好坏,学习能力的强弱,将直接影响他们的终身.然而目前职校的语文教学现状并不容乐观,鉴以此,我提出如下改革设想,以期增强语文教学活力,拓展语文教学内容,充分体现语文学科的工具性、思想性、文学性和知识性,使语文贴进时代,贴进生活,成为教师乐教、学生爱学的一门学科,从而提高职校语文教学质量,为学生走上工作岗位提供基本的文化素质及从事专业服务的语言文字技能.

摘要：面向21世纪的中职语文教学,需要有与新大纲相契合的配套新教材.中等职业教育国家规划教材(提高版)是依据教育部2000年颁行的(试行)精神编写的.为了顺应"一纲多本"的开放格局和竞争态势,我们在认真研究国内同类教材和教学现状的基础上,精心设计了富有改革精神和创新特色的教材整体框架,并于2001年相继推出第一册、第二册(全书共四册),得到全国中等职业教育教材审定委员会专家的充分肯定和广大师生的普遍欢迎.

摘要：教师的主导作用是发展学生主体性不可或缺的外部驱动力,这个“导”,是引导、指导、疏导。教师的“导”是建立在落实学生主体地位基础之上的,即“平等中的首席”,而不是“绝对权威”地、全包全揽地传授知识,因此,教师要在“善导”上下功夫。要导在学生学习兴趣的产生和提高上,通过兴趣培养,让学生乐于接受新的知识、信息,进而主动探索未知事物,使兴趣变成学生追求成功的内在动力;要导在学生发现问题、寻找解决问题的方法上,通过情境、故事、“破绽”……激发学生产生更多问题,引导他们探究问题,提出解决问题的思路、途径、方法;要导在关键点和难点上,导在学生不易懂或似懂非懂的问题上,通过多种手段和方法使内容变得通俗易懂;要导在课堂教学目标的落实上,减少无意义的“精力耗散”。教师的“导”不仅体现在学生学习过程中,还要“预设”在学生学习活动之前。教师要考虑如何整合课程资源,营造教学情境、激发学生的学习兴趣、启迪学生的智慧;要考虑如何营造对话情境,安排教学事件等,这是推动学生主动学习的重要前提。同时,教师也不能忽略自身的讲授言语,如开课时导语的精心设计,课堂教学中讲授的策略等。需要指出的是:新课程理念下的课堂应该是充满活力的课堂,是闪烁师生双方智慧火花的课堂,是和谐、民主、?

摘要：本文介绍了清华大学人文社会科学学院经济学研究所"中级政治经济学"课程的开课背景、教学目标、教材、授课方法、考试方式、学生的体会和收获,以及课程的核心思想。该课程主要的核心思想有:(1)提供了一种有益的理解政治经济学的角度,把政治经济学理解为一门交叉了经济学与政治学的跨学科方法;(2)揭示了政治经济学的意识形态性质及价值相关性;(3)倡导多元、包容的政治经济学学科视野;(4)介绍了国内经济学界不常接触的一些政治经济学议题及其主要分歧,表明在政治经济学中所有重大的基础理论问题都存在着争议,这是一门未完成的、期待着焕发生机与活力的常新学科。

摘要：Slang is a satirical aspect of the Chinese language. It can help you understand the language. We hope this will give you a glimpse into the economic and cultural changes that continue to occur in China.