摘要：如何提高思想政治课教学的信度？在学习、实践和反思的过程中,我尝试着进行教法研究,针对学生现有的认知特征,以学案为突破口,通过优化＂学案＂的设计与使用,提高思想政治课教学的信度,增强学生对思想政治课的信心,促进学生的全面发展。学案与以往教师准备的教案是有区别的。教案是教师备课时写的教学方案,是教师上课用的。而＂学案＂是指教师根据学生的认知水平、知识经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面学习方案。学案是以＂学生＂为中心的一种教学方案,而传统的教案是以＂教师＂为中心的教学方案。

摘要：发现式对话是一种讨论与沟通、过程与体验、指导与内省的教学方法,是一种协同建构、导向素养、解读心灵的行动逻辑。历史对话语境的内在逻辑包括启发性、协作性、生成性、开放性。调适提问方式与完善问题类型,可以塑造首尾相连、环环相扣、由此及彼的语言环境。体验式、理解式和探究式是历史课堂对话的主要途径,也是发现式对话图景的基本模型。发现式对话的优化包括话题制造、话语转换、回应导向、肢体语言和表演设计等策略。

摘要：G834.02 9701975艺术体操教法研究[刊,中,A]/李荣//安徽体育科技.-1997(1).-14-16(SML)艺术体操//教学法//练习方法//舞蹈艺术体操有着独特的魅力,深受高校女同学的喜爱。为了尽快提高教学质量,作者对艺术体操的教学方法与手段进行了探讨.G834.02 9701976艺术体操教学中准备活动的探讨=DiscussionOf warm-up exercises in artistic

摘要：自弹自唱是音乐教育专业学生最具特色的一种技能。这一技能的训练对于学生业务水平的提高和就业后的教学工作具有重要意义。现阶段高师音乐教育专业自弹自唱教学中缺乏声乐与钢琴的协调训练,教学实践中我们研究了学生钢琴与声乐协同表演能力存在问题的实际,具体讨论了针对学生弹唱问题的教学方法,以期对现有教学理论和实践给予一点建议。

摘要：通过普通高校太极拳教学方法的比较研究发现：教法因地、因人而异,不能照搬复制;教法还因课堂的变化莫测应时而发、应景而生,法中有＂法＂、法中变＂法＂。研究认为,教学有法、教无定法、贵在得法,掌握丰富的太极拳教学方法能在实施教学时融会贯通,能灵活有效的因材施教、因地施教,能更好的传承与发扬我国的传统武术文化。

摘要：一首优美动听的歌曲由一段好听的旋律开始,一部跌宕起伏的电视剧由一组精彩诱人的序幕开始,一节成功的好课同样也是由精彩的导入拉开帷幕。好的导入就如磁石,可将学生分散的思维聚拢起来;好的导入又如思想与思想碰撞出的火花,可给学生以启迪,可燃起学生学习的热情,提高语文课堂的效率。语文教师应巧妙地设置导入,使课堂达到引人入胜的艺术境界,进而激活学生的学习势头,争取课堂教学最优化。近年来,我对语文课堂教学的导入作了一些新的尝试,取得了较为满意的效果。现阐述笔者在教学实践中几点做法。

摘要：就业乐业不仅是广告词,而且是高职院校的标志。这种就业观念不仅要有舆论导向为指导,而且要求学生职业道德素质高、就业层次高、就业质量高。因此,在高职职业道德教育教学上用案例法教学强化职业道德教育的重要性,是就业乐业的重要前提;通过社会实践教学与职业道德素质教育相交融,是就业乐业的重要基础;做好就业前的职业规划,加深职业道德教育,是就业乐业的重要保障;打造出以就业乐业为机制的人民满意的高职院校。最终帮助学生进行正确的职业选择,实现就业乐业的初衷,发挥职业道德教育的育人功能。

摘要：本文针对新课改对教学提出的新要求,尝试以核心素养视角解构课堂,以多感官教学法重组课堂,以一系列多感官、高见度、强观感的教学设计方案再现课堂,以期达到提高教学效果的目的.

摘要：钢琴专业作为高校音乐专业中的一门骨干学科,有着不可替代的作用,它不仅是一门专业课程,更是一种培养学生能力的学习科目。钢琴教学不单是教授学生手指技巧的练习,更重要的是一种激发学生拓展艺术思维的活动。钢琴演奏者的抽象思维能力直接影响到对作品蕴含情感的表达,更会直接影响到学生个人演奏技巧的发展与提升,所以在钢琴教学中,激发学生的抽象思维能力将是提高学生演奏水平的一种良好的途径。本文从三个方面就如何在钢琴教学中激发学生的抽象思维能力问题作探讨。

摘要：集体备课是以备课组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等的一系列活动.要将集体备课落到实处,必须从细节入手,将集体备课向精致化方向发展,做细、做实.从"教"的层面讲,集体备课精致化有助于发挥集体的智慧,集思广益,更好地把握所教课文的重点,将教材、教法研究得更精细,更透彻,从而促进课堂教学,达到更好的教学效果.从"学"的层面讲,精致化的备课可以促进教师的个体成长,用集体的智慧,提升教师个体的教学能力.集体备课在教学和学科建设中都是非常重要的手段,我们应当坚持集体备课精致化,在集体活动中促进教学进步.