摘要：音乐做为一种听觉艺术,是通过一系列抑扬顿挫的乐音排列所形成的艺术形象,来表达人们的思想感情和生活感受的。当一位好的音乐家把一支好的乐曲用某件乐器演奏出来时,除了准确无误地再现乐谱上的一连串高低音符外,最重要的是在整个旋律中溶入了他的全部思想感情。此时他的整个身心全部沉浸在了手中的乐器所制造出来的音乐世界里,而旁边的听众也会在这些乐曲中陶醉、沉缅,也会随着旋律的起伏跌宕或激奋昂扬,或欣喜欢笑,或悲愤壮烈,或凄然泪下。

摘要：高等师范院校音乐教育的培养目标是培养中小学音乐教师,教师这个光辉的职业担当着社会繁荣发展最重要的基础——人才培养的重大责任!而音乐教育,不管是幼儿音乐教育,还是高校音乐教育,它最终目的并不在于培养多少个音乐会演奏家,而是通过音乐教育启迪学生智慧,培养音乐审美能力,从而能够深刻作用于人的意识中,陶冶情操,追求真善美的最高境界。国外的教育研究强调身、心、情、智。首先是做一个健康快乐的儿童,再拥有健全良好的心理状态,又充满感情才能把智慧全面地发挥出来。简言之,音乐教育是通过音乐这个媒介塑造更美更智慧的人!

摘要：美国著名作家马克·吐温说，一句赞美的话至少能让他高兴两个月。而家长对我的一句赞美之言，不但使我高兴，还使我真正懂得了人类灵魂工程师这几个字的真正含义。几年前，我教一个刚上学的小男孩学拉手风琴，学琴不久，这个小男孩的父母就先后分别到伦敦和上海学习去了。...

摘要：论握弓 一、引言 “把握弓算作高级技巧,有没有搞错?”看了本文题目后,相信一定有朋友这样怀疑。 这一怀疑甚有道理。连我自己,也曾如是怀疑过。 让我最终打消疑虑,确定此题目的,是在最近的教学实践中,我试用新发现的握弓方法来教一些高级程度学生,收到奇佳效果。