摘要：艰难曲折的探索──１９５８—１９６６年清华大学实施教育与生产劳动相结合的历史经验刘文渊，贺崇铃纵观１９５８年以来我国实施教育与生产劳动相结合的过程，乃是一个历经风雨、曲折发展的探索过程，既有艰辛开拓的成功经验，又有严重失误的深刻教训。１９５８年的教育...

摘要：试论高等教育与生产劳动相结合的中介与结合点聂海清现代高等教育与生产劳动相结合，成为现代社会发展的一种必然趋势，它是发展生产力、促进社会进步的迫切需要，也是高等学校培养德智体几方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的根本途径。因此，党和政府对它非常重...

摘要：邓小平教育思想特点初探邓小林自党的十一届三中全会以来，我国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平，根据马克思列宁主义同中国实际相结合的原则，对中国的教育改革和发展有过许多新的论述。认真学习领会邓小平建设有中国特色社会主义教育理论，对于推动我国教育的改革...

摘要：造就一代又一代献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人戴井冈，温乐群，郑水泉邓小平作为当代中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，始终把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史命运的一个根本问题，对教育的战略地位和培养目标、教育的方针和政策、...

摘要：学校特色的涵义及其特征广东教育学院闫德明一办学有特色，这是近年来教育理论和教育实践普遍关注的一个问题，它也将继续成为教育改革和发展进程中的一个热点难点问题。办学有特色是时代的呼唤。我们正处在一个大变革的时代。社会的变革要求学校教育重新审视自己生存和发...

摘要：试论邓小平的教育思想任庆大任庆凤邓小平同志是建设有中国特色社会主义事业的总设计师，他一直非常重视教育事业。在他领导教育工作和主持全面工作的实践中，邓小平的教育思想得到发展并趋于成熟。研究邓小平的教育思想，对于我们建设有中国特色的社会主义教育事业，具有...

摘要：邓小平教育思想与改革中的青海民族教育任玉贵作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平同志从来都把教育工作作为革命和建设的重要组成部分，他关于教育工作的一系列论述，特别是党的十一届三中全会以来对我国教育发展与改革的论述，是建设有中国特色的社会主义理...

摘要：我国高等教育与科研、生产（社会实践）相结合的发展轨迹与现状吉林省教育科学院王庆玲空军第七飞行学院柏昕我国高等教育与科研、生产（社会实践）相结合，有着光荣的革命传统，它既是高等学校一贯执行“教育与生产劳动相结合”方针的有效途径，又是今天高校落实“科教兴...

摘要：1.产学合作教育的历史渊源及其发展略述随着科学技术革命的蓬勃发展,社会产业结构发生了深刻的历史性变化,由工业社会向信息社会的转变已成为历史的必然.在这个历史的转折关头,综合国力的竞争将决定着国家的前途和命运,而劳动者的素质与人才质量是决定科学技术发展、经济腾飞、社会繁荣与进步的关键性因素.所以,培养大批训练有素的高级工程技术人才,是我国高等工程教育的神圣使命.要完成这一使命,在校园内部的教育环境中独自办学,对学生传授间接知识的传统教育模式显然难以为继.因此,必须探索能够体现教育与生产劳动和科学技术相结合的新的教育模式.