摘要：教育创造的本质是人的创造,而人是艺术和诗意的存在,人不可以对象化,也不可以客观化,因而人的创造也不同于知识创造和技艺的创造,人的创造只能是诗性的、艺术的创造,只有审美性的创造才是教育创造的最高境界。这种最高境界的教育创造最终要依托于教师的审美创造力,从这一理解出发,教师创造力的培养,关键不是培养教师的知识创造力和技艺创造力,而是培养教师的审美创造力,培养教师体验生命、抚爱心灵的感受力和理解力。因为,只有这种能够陶冶生命的审美性创造力才是实现教育创造的最高本质。

摘要：徐特立的教育创造观,是很值得我们研究和学习的。创造,即在理论上提出新观点,在应用上设计出新方法。和任何事物一样,创造是教育不断得以发展的一个主要因素。要进行教育活动,那就必须重视对其内容及方法实施创造,实施改革。徐特立在他的论著及谈话中多次深入这一课题。以下,结合教学方法改革的现状,着重分析徐老在教育创造方面的四个观点。一、创造是无止境的徐特立在1940年写的《各科教学法》这一讲稿中指出;"

摘要：面对21世纪竞争日益激烈的国际社会,各国教育发展的战略已由以往强调教育对未来环境和社会的适应,转向寻求教育创造未来与适应未来的融合点,即强调“未来并不是我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方”。如何培养创造型人材,成为各国教育工作者探索思考的问题。许多理论与实践研究表明:幼儿期,艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径。

摘要：日前,长沙市人大常委会主任会议成员开展了全市学前教育调研工作.据了解,长沙市现共有各级各类幼儿园1548所,其中公办园和普惠性民办园占62.5%;全市在园幼儿共25.54万人,学前三年毛入园率为91.2%“入园难”“入园责”问题均得到有效缓解.

摘要：一、单一格局的突破自50年代初开始,中国大陆的舞蹈教育创造了举世瞩目的成绩。这种成绩突出表现在设置完整的、高水平的舞蹈专业学校的建立。50年代中期北京舞蹈学校创立之初,其规模就不下于当时具有世界影响的莫斯科舞蹈学校。1959年和1960年。

摘要：一、改善中等职业教育外部环境，为职业道德教育构建和谐的教育氛围1．加强舆论宣传，为职业道德教育创造良好舆论环境当前的就业环境和教育形势为职业教育创造了宣传自己的契机，政府要通过各种会议、媒体、广告等途径对职业教育进行全方位的宣传和推广，使人们了解职业教育的重要地位和作用；及时更新职业教育改革新动态，让人们了解职业教育的变化与进步；

摘要：2019年3月23日,由中国成人教育协会艺术教育专业委员会主办的“中国成人艺术教育新思路”学术研讨会在北京师范大学举行。此次会议的主题为“精准服务社会丰富艺术教育创造和谐社区”。来自北京师范大学、中国传媒大学、东南大学、西北大学、辽宁大学、福州大学、河北传媒学院等30多位学界、业界艺术教育专家及企业家参加了会议。

摘要：传统、民歌,中国有词解释,庶民之歌叫民歌。现代化把它异化了,我写的曲也叫民歌,那叫新民歌,他写的也叫民歌,哪个民族写自己的歌就叫民歌,这个民族的歌。民歌再分类,创造性的民歌,大众创造的民歌是我们所指的原生态,个别艺术家、明星创造的也是一种,学校现代教育创造的也是一种,市场流行创造的也是一种,可不可以这样分类?我不知道。