摘要：当今,新媒体日渐成为民众生活与工作的重要媒介。体现在艺术领域中,为当代艺术的表达提供了更为有效的形式。艺术创作是创作者个人情感、审美的外在表现,观者可以通过艺术作品去感受创作者的思想,认知创作者所要传达的主题与情感。而新媒体艺术能够为艺术认知提供更为丰富的表现形式,特别是互联网时代的来临,使新媒体艺术进一步突破时空限制,使观者与创作者能进行思想情感上的深度交流。

摘要：对现代设计教育影响深远的包豪斯，奠定了设计教育的结构基础，首创了设计“基础课”的教学结构，将平面和立体结构的研究、材料的研究、色彩的研究三个方面综合形成了一个独立的课题，将视觉教育第一次比较牢固地建立在科学的基础上，而不仅仅是依靠艺术家个人的不稳定的感觉基础。

摘要：幼儿园手工活动是教师指导幼儿利用各种工具材料,塑造出占有一定空间、可视可触的艺术形象的教育活动,也是幼儿表达自己对周围世界的认知、情感、想象和创造的一种艺术形式。手工活动和绘画活动一样,都是幼儿园美术创作的基本形式,如果说绘画是一种二维空间艺术,那么手工就是三维空间艺术。

摘要：5.12汶川地震已届周年,痛定思痛,是该对与自然的相互作用之中,人类的发展应持什么样的教育定位进行必要的反思了。5.12汶川地震具备所有自然灾害的共有特征:其发生是自然的,其恶果是社会的。从某种意义上讲,灾害毁灭了社会的物质存在、社会组织和社会结构。真正的救灾和灾后重建从本质上讲是社会的重构。在灾后社会的重构中,我们要思考并实践的就不只是,对于教育而论,校舍的合乎防震抗震标准的重建;将与之相关的投入、设计、建筑、监控等制度化;加强防震抗震救灾等方面知识的教育,而是这些教育的工具层面以及制度层面的东西将围绕什么价值重构。文章以此思考为中轴,从教育的工具层面、制度层面及价值层面进行了全方位反思,认为要解决好人的发展与自然物、与人为事物的关系,必须改变把教育定位于单纯、被动地或适应自然事物,或适应人为事物(政治、经济、科学等)发展需要的观点,而要回归到以人的生命基础发展为本的并与自然事物和人为事物互动的位育之上,从而构建人类与自然,人类群体与群体,人类个体与个体,个体内在自身的诸方面和谐。

摘要：随着时代和科技不断发展,"新媒体"或者称为"数字媒体"的时代已经到来。如何使得民办高校在激烈竞争环境中对数字媒体艺术教育有一个清醒的认识,如何制定适合于本校本专业发展的培养方案与规划思维。文章通过分析当下数字媒体艺术专业方向的教学与人才培养的现状与背景,在此问题基础上对民办高校的教学条件、数字媒体艺术专业教育存在的问题进行反思,希望从中摸索一条真正具有民办高校特色的办学之路。

摘要：进入21世纪以来，国家的文化政策和教育部门对于美术教育给予了大力关注。回顾十年来的美术教育，我们在许多方面获得了跨越式发展，但是我们培养出的美术人才并不那么令人满意。本期[热点述评]栏目邀请了美术类硕士、博士研究生的培养机构、高等专业美术院校、综合性大学的美术专业、设计类院校、

摘要：为了在更深刻的意义上思考技术及技术与教育的关系,文章从技术到艺术对信息时代下的教育进行了反思,包括从人到人力资源:现代教育的技术化;遮蔽与澄明:教育中的艺术本质;技术的去蔽与教育的归真。

摘要：2011年12月，教育部出台的《中学教师专业标准（试行）》，规定了教师的六项专业能力，即教学设计能力、教学实施能力、班级管理与教育活动能力、教育教学评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力，并提出了“坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力”的教师发展理念，教育反思这一教师专业发展的决定性因素也被广泛地研究和关注。

摘要：在幼儿园实习期间,我经常会听到老师说＂小朋友们不怕我 ＂或 ＂我怎么才能让他们怕我呢 ＂ ＂我管得住他们,他们都怕我 ＂……幼儿园的老师们,尤其是班主班老师常用 ＂怕 ＂与 ＂不怕 ＂来衡量自己在幼儿眼中是否有威信.他们认为,管得住孩子的老师就是成功的老师,因而不断地加强管理.他们有时还会通过询问幼儿来 ＂验收 ＂自己严格管理的成果,这一幕让我印象深刻.

摘要：随着社会的不断发展，人们对设计的要求越来越高。在这种趋势下，设计教育的发展成为大众关注的焦点。我国设计教育伴随着社会对设计提出的新要求也进行了一系列的教学改革，并且取得了一定的教学改革效果，但是其中仍存在很多亟须解决的问题。包豪斯是设计教育界的先驱，