摘要：艺术设计是一门实用性艺术,是在美学理论的指导之下为人类生活服务的艺术门类。在高校教育过程中,艺术设计在课堂教学、校园文化、校园环境等诸多方面起着不可小视的作用,是高校教育品质提升不可或缺的助力军。

摘要：临汾市解放路小学始建于1921年，其前身是省立第六师范附属小学，至今已有93年的建校史，是一所省级示范校、临汾市课改名校。我校丰厚的教师资源、优秀的专家团队成为学校践行课改的坚实后盾，先进的硬件设施、优良的教学环境成为学校推进“创意课堂”的必要保障。

摘要：一个民族的传统文化是构建本民族建筑精神文化的基础。在全球一体化时代,我们自身所拥有的中国传统文化越深厚,对外来文化的承载力和选择能力就越强,更利于构建出中国建筑的文化精神。基于中国传统文化在建筑发展中的基础作用,景观建筑设计专业确立了"以传统文化为基石"的教学原则。每个年级设置一个传统文化承继和发展的专题课程,探求传统文化对景观建筑教育品质的提升。其中中国传统园林设计是综合性最为突出的课程,引导学生体验传统文化内涵与空间架构的关联,以及推动学生对传统文化的理解和延展,进而提升教学品质等方面进行了较有成效的探求。

摘要：提升教师的人文素养，是实现教师自身全面发展的需要，也是进一步加强教师队伍建设的重要举措。本文作者既是一位教育管理者，又是国家一级美术师、中国书画学会副主席。他从艺术家的视角未谈教师人文素养提升的问题，别有一番意味，值得一读。

摘要：侗族大歌作为侗族人民的“活教材”,教育品质上具有“以歌传史”“以歌易俗”“以歌养心”的特征。教材属性上具有类型丰富、体量庞大,融思想性、知识性、音乐性于一体的特点。

摘要：崔卫(以下简称崔):赵老师您好!感谢您接受我们的采访。赵鑫(以下简称赵):您好,崔老师!非常荣幸接受《中国美术教育》的采访,内心也很激动。我是《中国美术教育》的忠实读者,她是我们一线教研员和美术教师的灯塔,接受贵刊采访的多是我们心目中最优秀的美术教育工作者,所以,这次采访让我很志志。感谢贵刊给我这个机会,向大家介绍河南郑州高新区的美术教育,也愿请全国美术教育专家、同仁批评指正。

摘要：在义务教育阶段对少儿进行舞蹈教学，不仅仅是提升他们的舞蹈技能，更重要的是帮助他们在活动中进行艺术熏陶，培养高尚的情趣，提升审美能力。在舞蹈教学实践中，当学生以优美的舞蹈进行交流时，他们的体魄更加强健，心情更加愉悦，更能感受到对真善美的渴求。学生们因舞蹈的练习使得气质更出众，

摘要：大连市第四十四中学始建于1964年,是一所音乐艺术特色完全中学,在音乐教育特色办学的实践中汇集了丰富的教育教学和管理经验。学校在'情知教育理论'的指导下,以音乐教育为突破口,坚持多元教育,有效利用现代教育媒介,以'立体互动式'课堂为基础,创新课堂教育,大胆尝试课程整合实验,提升教育品质。

摘要：新时代中国教育应当更加关注教育品质。当前区域教育品质建设存在意识缺乏、动力不足和制度不完善等现实问题,必须从政策层面加强顶层设计,完善协调机制,推进标准化建设,深化放管服改革,吸引社会力量参与。

摘要：沙市区将课程改革置于区域教育改革与发展的战略地位,采取"行政推动、区域联动、全员参与、精准研讨"的策略,在全区掀起探索、构筑素养课堂热潮,区域课程与教学改革努力实现由"知识核心时代"向"核心素养时代"转变,全面建设高品位现代城市教育。行政推动,确立区域素养课堂总目标沙市区首先确立了课程改革区域总目标,即从总体上设计一个有指导意义的课程改革目标。