摘要：随着科技的快速发展,越来越多的先进技术不断涌现,这些技术手段在丰富人们生活的同时,也被不断引入教育、教学领域,成为促进创新学习的重要推动力。本文基于"第十届教育媒体国际会议(ICoME)"所收录的会议论文,对来自中国、日本、韩国三个国家学者关于教育媒体设计及应用领域的研究热点进行了分析。文章分为四部分:新媒体的应用模式和情境,以及新媒体情境下的数字学习资源建设、教学设计、教师和学生能力发展。期望通过本文的分析能够把握中、日、韩三国学者在教育媒体设计及应用领域研究的趋势、热点,以及各国在研究取向上的不同,从而为我国学者的后续相关研究提供借鉴和支持。

摘要：铃木·克明教授,1959年生,1987年在美国佛罗里达州立大学获得博士学位。现任日本教育媒体研究学会会长,日本熊本大学教学系统研究所所长(主席)、教授,教育媒体专家。国际培训、绩效、教学标准委员会(IBSTPI)董事(2007-2015年),国际杂志《教育媒体与技术》主编,国际杂志《教育技术:研究与发展》顾问编辑,日本教育技术学会副会长、理事;日本教育信息系统学会理事;日本教育媒体研究协会主席;日本医疗保健教学系统学会理事;日本数字学习协会名誉会员。他主编了《自学材料设计指南》和《培训设计指南》等专著,译著包括《教学设计的原则》《学习动机设计》《教学设计的技术趋势和问题》《教育技术研究入门》等。在本次访谈中,铃木·克明教授为我们详细介绍了日本教育媒体的现状及发展趋势,并对教育媒体的发展阶段、主要研究领域以及新媒体的应用情况进行了阐述。他强调在教育媒体研究中运用基于设计的研究(Design-based Research,以下简称:DBR)方法,并指出DBR方法的优势及其在教育实践中面临的挑战。

摘要：2012年8月20日至8月22日举行的"第10届教育媒体国际会议"以"新媒体支持的创新学习"为主题,来自中、日、韩三国的专家、学者针对教育媒体领域的新近研究进行了深入的学术交流和探讨。该文介绍了会议概况以及三个主题报告涉及的内容,同时基于会议收录的论文,分析和阐述了媒体技术和学习资源的发展趋势、新媒体情境下的教学设计与实践以及个体能力培养。期望通过本文,分享会议中有价值的理念、思想、观点和方法,介绍国际教育媒体研究领域的新近研究进展,为我国相关领域的研究者提供借鉴。

摘要：电视节目《典籍里的中国》具有沉浸式传播和交互式传播的典型特征,运用了多种创新性的技术和艺术手段,开创了文化教育类节目的新形态。从教育传播学的观点来看,传播方式的变革会带来教育的变革,本文把节目《典籍里的中国》和节目内容中的典籍视为教育媒体来进行分析,可以看到节目让观众了解典籍这种教育媒体承载传统文化的进化历史,同时也让观众看到了电视等新兴教育媒体传承中华文化的未来趋势,进而总结出文化教育类节目可以根据教育媒体的演进趋势来进行创新探索。

摘要：现代教育的发展 ,使更多的功能完善、特点各异的现代教育媒体参与到了课堂教学中 ,所以必须更加注意各种教育媒体的组合使用 ,要综合考虑教学内容要求、学习者的状态及客观条件的允许范围等因素。多种媒体有序设计组合形式是充分发挥各种教育媒体功能的有效方式 ,也是现代教育发展的必然趋势 ,具有广阔的应用前景。

摘要：本文在介绍现代教育媒体概念基础上,从实际应用出发,结合"地理信息系统软件应用"多媒体CAI课件设计过程,阐述了多媒体技术在CAI课件设计中的具体应用及其优缺点.

摘要：数字时代,教育媒体的形态不断发生变化,出现新的应用特征。数字化的常规媒体、移动媒体及基于web2.0的新媒体增强了教育信息存储与传递的能力,丰富了教学过程中师生的对话和交互。但这些媒体都不是全能媒体,应通过建立多种媒体支持的混合教育媒体系统、共享数字资源及教学活动的设计等策略来提高教育传播效果。

摘要：音乐对学生的美育作用是潜移默化的、浸染式的。苏州工业园区娄葑学校在2006年就开始进行音乐互动教学活动的研究,确立＂引用多媒体参与艺术互动教学的研究＂这一研究课题。以素质个性化的培养目标为导向,以开放型的课程体系为切入部,以激励性评价为杠忏，以集体的合作性学习为动力，切实研究在多媒体环境下小学音乐互动教学的课堂模式，致力于构建“自主、合作、创造”的音乐教学奘式，使音乐课真正地活起来。

摘要：教育媒体是教育信息传递的通道,合适的教育媒体选择能够极大促进教育效果。随着信息技术的发展,教育媒体的发展与融合成为教育技术研究的重点。作为以培养创新人才为目的的高等教育来说,简单的信息传递已不能满足高校教育。本研究将从增强现实(AR)技术特点入手,结合教育媒体发展的现状与问题,从媒体融合角度探寻新兴技术促进高等教育媒体融合的创新机制。

摘要：本研究的背景是以台北"故宫"于2000年至2015年间的各式教育媒体为范畴,探讨博物馆教育资源对开放学习环境的影响。研究目的是以系统化的分析方式,调查各种不同博物馆教育资源的应用模式和实务案例,并总结出明确的理论架构。本研究总结出五种教育媒体设计方向,并依据过去"馆校合作"教学计划,归纳出五个主要的实施策略,并总结出运用博物馆教育资源于学校正规课程、非正规教育活动,或规划非正式教育方案时的关键成功要素。本研究的意义在于提供一套系统化的实证方法,以供后续研究和实务开发参考。