摘要：近期，马秋华教授撰写的《重提“美声”教育民族化问题》一文在本刊发表，使美声唱法民族化再度成为业界热议的话题。因此，本刊编辑部特组织相关专业人士就“美声”民族化的发展历程、产生动因及代表性艺术成果等内容进行了专题探讨，集结于此，以飨各位读者。

摘要：音乐是一门艺术，音乐课的教学更是一门艺术。小学生的思维是活跃的，想象力也是非常丰富的，之所以有的学生对音乐缺乏兴趣。是因为我们教师忽略了他们的天性，把音乐仅仅当做一门课来上，当做一种知识来传授，而丧失了其中的趣味性和审美情趣。笔者认为在教学实践中，要抛开传统的教学模式，寻找教学与学生兴趣的结合点，

摘要：书法在古代文人志士眼里属于修养身心之道，书斋三五贤士，三杯两盏淡酒，雅玩、赋诗、挥毫自是高雅闲适之举，尤其是唐代“身、言、书、判”取士标准的制定，更是将书法抬到了一个至关重要的高度。而自我国将提高文化软实力，促进文化大繁荣、大发展作为建设文化强国的政策以来，书法艺术的回归发展更是呈现出一片繁荣之景，而在这繁荣背后首先让我想到的是近几年来发展更为快速的高校书法教育。

摘要：上海舞蹈学校培养了一批批高素质的尖子舞蹈人才，造就了一大批国内外知名的舞蹈家，被誉为“舞蹈家摇篮”。

摘要：崔树强在《人民日报》（2月17日）撰文说，近年来，全国艺术类考生报考各级各类院校的热情有增无减．但这并不意味着学校就可以招收到更多高素质的学生。在一次艺术类研究生录取面试中．当被问及关于八大山人的艺术时，一考生竞以“不知道八大山人是哪八个人”作答。

摘要：幼儿园赏识教育是指教师在承认幼儿差异、尊重差异的基础上，实现对幼儿有效激励作用的“正强化”教育．但在幼儿园赏识教育中仍存在赏识不公平、赏识不及时不客观等问题，本文就以上问题提出了相应对策．包括：教师树立正确的赏识理念、掌握赏识的艺术，在评价幼儿时采用肯定性评价，以及与家长合作共同实施赏识教育等方面。

摘要：家长作为家庭德育的主要执行者，在孩子道德社会化过程中有着十分重要的作用，决定着家庭德育的方向。这是家长在家庭中的特殊地位决定的。但是随着社会的发展，少年儿童社会化环境的变化，中国传统家庭道德教育弊端突显，世纪之交，我们如何正视社会现实，把握好家庭道德教育的方向，是摆在家庭教育研究者和实践者面前的亟待解决的问题。

摘要：文章针对我国当前艺术设计专业教育存在的突出问题,认为艺术教育应乘美术课程改革的东风再深入,从小抓起,从小事做起,美术课应该被列为幼儿园和小学的主课之一。艺术设计课程应以贴近人们的衣、食、住、行为主要内容,它是培养人的综合素质最有效的办法之一。

摘要：2014年教育部发布的《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》提到:“严格执行课程计划,开齐开足艺术课程”,并颁发了《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》,要求“将艺术课程纳入公共基础必修课,保证72学时”,明确指出了音乐教育在全面发展教育中的重要地位。中职院校的音乐课堂,不仅是为了让学生学习基本的乐理知识,培养学生音乐鉴赏能力、音乐感知能力,更是承担着培养德智体美劳全面发展的学生,培养与时俱进、朝气个性的学生面貌的重任,是响应国家政策贯彻十九大精神的重要举措。

摘要：“生命·实践”教育学派是当代中国为数不多的、明确以“中国教育学派”创建为目标的学术团队,在多年研究中形成了较为系统的方法论体系。该方法论以教育存在为研究对象,主张教育研究是事理研究,提出在“深度介入”式的教育研究过程中,对哲学、科学、艺术等多种研究方法进行综合运用。“生命·实践”教育学研究方法论是我国教育学科元研究的重要成果,挖掘并体认这些成果,对加强研究队伍建设和提升研究水平具有重要意义。