摘要：“双减”背景下,班主任要更新教育观念,积极协助学生自我调整、自我约束,努力向更好的自己转变。因此,班主任要在班级管理中做好加减法,艺术地处理班级工作中的“管”与“不管”,让自己的班主任工作游刃有余、风生水起。习惯养成做加法,家校沟通做减法著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?简单一句话,就是要养成良好的习惯。”

摘要：语言表达能力是一种智慧与能力的综合体现,培养小学阶段学生的语言表达能力,能够增强学生的自信心和学习成就感,促进有效提升小学生语文综合学习成绩。一、强化语言指导,鼓励学生表达教育家叶圣陶曾说过,“语文即书面表达及口头表达的总称。”大部分教师对书面表达较为关注,却忽视了口头语言表达,这种教育理念并不完善,教师应从两个层面关注学生的语文教学,才能确保学生语文综合能力的全面发展。

摘要：班级管理工作非常重要。我国著名教育家叶圣陶先生曾经提出了“教是为了不教”的教育思想,班主任可将此转化为“管是为了不管”的班级管理指导原则,突破班级管理的瓶颈。一、班级自治管理的学生干部选拔和任用要想做好小学班级管理工作,班干部的选拔和任用十分重要。班主任要根据不同班级的实际情况,任用多个层面的学生干部。学生干部的选拔和任用可采用下列形式。

摘要：著名教育家叶圣陶先生曾说过:“教材无非是个例子。”教材所呈现的文本只是冰山一隅,其目的是让学生借助教材了解一些名著或经典文篇,让其从中获得基本的语文知识,接受文本的人文、艺术熏陶。主题式阅读是以一个单元为系统、以某一主题为引例,以某一篇文章为主体,实现“以点带面”“举一反三”“触类旁通”的教学目标,让学生尽情阅读,提升语文阅读能力。主题式阅读在一定程度上弥补了传统教学方式的不足,对提升学生语言表达能力、习作能力有很大的作用。

摘要：想成为科学家却觉得自己知识尚浅?渴望学到更多科技知识却无从下手?其实,科学并没有你想象中那样高的"门槛",如果你有一双善于发现的眼睛和求知的心,就能找到生活中的科学之美。著名教育家叶圣陶曾说过:"导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。"

摘要：西藏各类学校中如何实施和加强艺术教育,使它不但传授艺术的基本知识,同时把美育教育也认真开展起来。本文重点论述艺术教育即美育教育的重要性、作用和在字校如何继承和发展民族优秀艺术传统,从而达到提高全民族素质的根本目的。

摘要：教学是一门科学,又是一门艺术,要培养跨世纪的人才,必须精心研究教育规律,提高教学艺术."教"与"学"是矛盾的统一,本文力求在"教"的侧面进行一些探讨,望行家赐教.

摘要：我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯。”习惯养成是一项长期而艰巨的任务,只有不断重复练习,才能形成好的习惯。但是,受时间、地点和形式的限制,部分家长无法参与到幼儿园传统的家园互动中,不能真正将家庭和幼儿园紧密联系起来。随着时代的进步,互联网信息技术逐渐运用到家园工作中。为了更好地开展家园共育工作,帮助幼儿养成良好习惯,我园结合中央电化教育馆“幼教三六五”微信公众平台,积极开展“互联网+家园共育促进幼儿习惯养成教育的实践研究”课题研究。

摘要：教书育人是教师的天职。如何在写作教学中育人?本文试就这个问题结合多年来写作教学的实践,作初步探讨。 一、在基础理论教学中育人 用什么样的观点来指导基础理论的教学和教给学生什么样的理论知识,是多年来写作课教学中尚未解决好的一个问题。特别是前几年,思想和理论上的某些混乱,影响到写作理论建设和教学研究。马列主义的写作理论被削弱了,被淡化了。这不仅关系到理论教学的本身,也直接关系到人才的培养.我认为要解决好这个问题,必须对基础理论教学进行大胆的改革。 首先要加强马列主义写作理论基本观点的教学。为此,我从下列两个方面人手进行改革。一方面,根据教材内容,对有关的马列主义写作理论的基本观点加以充实、强化,组织专题教学,使之系统化,增强其针对性。如:①关于“二为方针”的专题,讲析坚持“为人民服务、为社会主义建设服务”的方向,明确写作的根本目的,反对单纯追求“自我表现”;②关于社会生活是写作的“唯一源泉”的专题,明确写作的基本规律,纠正片面强调“主体作用”的观点;③关于“政治标准”与“艺术标准”、“思想内容与艺术形式”统一的专题,明确文艺批评的标准。

摘要：昔日宫廷赏鱼乐,如今百姓养鱼欢。早在古代的春秋时期就有齐惠王与庄子:"非鱼知鱼乐的壕上观鱼。"金鱼,是祖国珍贵的民族"艺术品"。