摘要：通识教育注重培养学生完整人格。针对动漫专业学生不能满足动漫企业发展需求的问题,借鉴国内外优秀教育理念及经验,多方位提出通过通识教育提升学生艺术修养,促进动漫专业科学合理发展的对策,为其他专业发展建设提供参考。

摘要：为了探讨高校研究生的心理健康状况并提出相应的教育对策,研究采用SCL-90对1363名硕士研究生进行测评分析。结果表明:研究生的心理健康问题检出率达12.3%,强迫、人际关系敏感和抑郁是三大心理健康问题;研究被试群体总体心理健康状况好于正常成年人被试群体;在不同性别、不同生源地、独生与否、单亲与否、恋爱与否及不同年级方面,心理健康状况存在统计学上差异。

摘要：我国著名美学家朱光潜先生说:"世间事物最复杂因而最难懂的莫过于人."教育是育人的艺术,因此可以说教育也就是世界上最复杂的艺术.其复杂性表现在人的行为方式的千变万化,心理特征的千差万别.每一个人在类似的情境中所表现的心理特征又具有一定的稳定性,以至习惯化,便形成独特而复杂的性格.但是"任何一个社会人,不管性格多么复杂,都是相反两极所构成的,也都可以看到二重关系的相互作用".(刘再复语)正如高尔基所说:"人们是形形色色的,没有整个是黑的,也没有整个是白的.好的和坏的在他们身上搅在一起--这是必须知道和记住的."()作为教育者,要真正做好教书育人的工作,就必须了解和把握学生的人格特点,做到知己知彼.唯有如此,方能对学生动情于情切处,晓理于理明处,从而收到事半功倍的效果.

摘要：大众文化诱导大学生产生对社会人生的虚幻反映、道德价值判断的混乱、精神能力的滑坡。为此 ,必须高校应加强人文素质教育 ,切实提高大学生的文化品位 ;加强美育和艺术教育 ,切实提高大学生的审美能力 ;加强闲暇教育和闲暇文明建设 ,切实提高大学生闲暇时间文化生活的质量 ;弘扬文化精品意识 ,精心营造崇尚精品的校园文化氛围。

摘要：提高艺术类大学生的文化素质,是社会各界普遍关注的一个现实而紧迫的问题。通过对艺术类大学生文化素质的现状进行调查,深刻分析艺术类大学生文化素质方面存在的问题,探讨提高艺术类大学生文化素质的途径,在教育体制、课程设置、教学方法、校园文化建设、教师队伍建设等方面提出对策建议。

摘要：学习困难学生的教育是美国特殊教育最重要的组成部分之一，也是美国中小学教育中最具特色的领域．美国学过针对学习困难学生采取的教育对策主要包括：统一学习困难的界定和诊断标准；规范学习困难学生的评估过程；设计个别教育计划；提供多层次的教育安置；运用多样化的教学模式；加强社会技能和学习枝能的培养和训练等。

摘要：积极心理品质是艺术类大学生健康心态和健全人格的重要构成。研究表明艺术类大学生积极心理品质总体发展良好,在5个维度上均显著高于全国常模,但在“爱与友善”“团队精神”“宽容”“心灵触动”4个品质上明显低于全国常模。地方高校应采取树立科学教育观念、完善第一课堂教学体系、丰富第二课堂实践平台、开设品质提升工作坊等策略,不断提升艺术类大学生的积极心理品质。

摘要：艺术生是当代高职院校群体中的一个不可或缺的组成部分,他们受艺术熏陶和影响,具有多元的人格、较强的个性特点。文章通过问卷调查的方式,对艺术生行为和思维习惯和家庭教养方式进行研究,为更好开展学校教育和社会教育提供参考。

摘要：所谓价值观,它是指一个人对周围客观事物是否具有意义及重要性的总体评价及看法。"90后"艺术类大学生在成长过程中由于社会背景、成长经历、专业特点等方面的特征决定了其与众不同的价值观倾向及发展规律。思想境界决定了艺术境界,"90后"艺术类大学生的思想素质如何,将直接关系到国家艺术人才培养的质量,本文通过对沈阳音乐学院、鲁迅美术学院、沈阳大学、沈阳师范大学、东北大学5所高校1990年以后(含1990年)出生的艺术专业学生的问卷调研,对其值观整体状况及特点进行分析,同时提出了价值观教育的相应对策。对进一步将强和改进大学生思想政治教育,引导大学生价值观健康发展,具有积极的现实意义。

摘要：当前大学生思想道德状况总体是好的,但仍普遍存在不文明行为,特别是近年来艺术类大学生的行为素养已引起社会各界广泛关注。艺术类大学生习惯于自由散漫、无拘无束的生活,且思想活跃,接受新事物能力强,但文化基础相对薄弱,这就更容易受不良思想影响。因此,结合艺术类大学生自身特点,有针对性的找出提高其行为素养的有效途径,对艺术类大学生良好行为习惯的养成具有重要意义。