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检索条件"主题词=教育技术学导论"

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基于学习共同体的《教育技术学导论》——课程设计初探: 收藏
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引用; 《现代教育技术》2007年第2期17卷 23-26页; 作者：李慧迎湖南科技大学湖南湘潭411201; 文章简要地分析了教育技术导论课程的特点及其在目前的教学中存在的问题,提出以学习共同体作为学习组织形式开展教学,既可以丰富课堂教学形式,也能通过师生及同伴之间的互动,促进学习者独立思考,逐步建构自己对教育技术的理解。; 文章简要地分析了教育技术导论课程的特点及其在目前的教学中存在的问题,提出以学习共同体作为学习组织形式开展教学,既可以丰富课堂教学形式,也能通过师生及同伴之间的互动,促进学习者独立思考,逐步建构自己对教育技术的理解。; 来源：详细信息评论

《教育技术学导论》课程校本化教学设计: 收藏
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引用; 《软件导刊.教育技术》2011年第8期10卷 50-53页; 作者：赵玉广东技术师范学院教育技术与传播学院广东广州510665; 《教育技术学导论》是教育技术专业学生的专业入门基础课。为了使学生能够学好这门入门课程,掌握必要的专业知识,为后续专业课程的学习打好基础,教师应该根据所在学校实际,对课程教学进行校本化设计。通过制定课程培养目标、分析学生特...; 《教育技术学导论》是教育技术专业学生的专业入门基础课。为了使学生能够学好这门入门课程,掌握必要的专业知识,为后续专业课程的学习打好基础,教师应该根据所在学校实际,对课程教学进行校本化设计。通过制定课程培养目标、分析学生特点、选择与组织教学内容、选择教学方法与策略、选择学习评价方法等,力求获得更好的教学效果。; 来源：详细信息评论

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