摘要：从教育投资—收益的角度审视主要发生在低收入群体身上的"因教致贫"现象,可以发现,"因教致贫"现象存在的直接原因在于教育成本的增加,而教育收益的相对低下导致的教育投资收益率的下降,则是问题存在的根本原因。通过新的制度设计,平衡不同高校的个人教育收益率,尽可能地减少低收入人群的教育投资风险,是目前解决"因教致贫"问题比较可行的办法。

摘要：高考复读现象在中国非常普遍,每年平均有10%—20%的高考学生选择复读。然而现有文献里缺少对高考复读的严格定量研究。本文使用来自宁夏的高考数据,发现理科、男性、农村、高考总分较低的学生更倾向于选择复读;高考复读收益具有异质性,高分学生复读不易有效。我们利用高考录取批次线的外生条件,采用断点回归设计估计高考复读的因果效果,发现二本线下学生更倾向于选择复读,且能取得积极效果。我们的实证发现与来自一线教师的观察是一致的。本文对高考复读的文献、个人决策以及政策讨论都提供了一定参考。

摘要：高等教育大众化强化了知识竞争的同时,也弱化了知识在大学生就业竞争中的核心地位,导致高等教育的高投入并不一定能获得高收益,这对单纯依靠知识改变命运的人群构成了挑战。不能单纯用愚昧、反智主义、知识贬值等来评价当前的"读书无用论",我国高等教育大众化进程中教育投资与收益关系的变化是"读书无用论"出现的客观背景。

摘要：谈起教育和大学精神,每个人都有各自不同角度的理解和判断.当下的教学变革与模式探索也无法满足所有需求。流水线般的教学过程,使得就业率、考研率等量化的教育收益基本保持在让人满意的水平,但在激发学生灵感与创意方面仍有欠缺。强调统一性而非个性化、差异化管理,使得很多大学毕业生面临同样的纠结:我的人生为什么要跟别人一模一样?

摘要：本文使用2012年"中国劳动力动态调查"数据(2),基于断点回归方法评估高等教育扩招政策对收入的影响。本文的实证研究主要发现扩招政策对不同收入群体的影响不同,对低收入群体并无显著影响,但显著提高了高收入群体的收入,说明扩招促使高收入群体的高等教育收益高于低收入群体,这表明在一定程度上高等教育扩招政策并不利于社会公平,可能会造成居民收入差距进一步扩大。