摘要：数字和智能技术改变了市场需求和就业环境,数智技术在教育教学领域的应用创造了全新的学习环境和模式。国家积极推进实施教育数智化战略,教育教学转向高质量发展,高校进行教育教学数智化转型势在必行。教育教学数智化转型会打破传统教学时空、改变培养思路、变革教学内容,有利于实现教育公平。实施路径方面,首先,要转变战略思想,以学生为本进行顶层设计,以批判和科学的态度客观对待技术;其次,应尊重人才,培养一批具备数智技能和素养的教师,设置扁平化、网络化、灵活的教师团队,对教学和管理的组织结构进行调整;最后,制订适应数智化转型要求的人才培养方案,完善和升级基础设施,实现高校教育教学的数智化转型。

摘要：随着人工智能时代的来临,教育迎来推陈出新的历史机遇,各种新理念应运而生--深度学习、学习进阶、高阶思维、项目式学习、逆向教学设计等都在为教育创新导航。但“乱花渐欲迷人眼”,教师们在实施时往往难以取舍、陷入迷茫。分析这些新理念,我认为,它们都有共通的思维内核,即以“大概念”为导向。

摘要：“双减”正在推动教育教学变革,也使得广大教师意识到,提高教育教学质量和作业设计管理水平,才能有效落实“双减”。对于小学生英语写作水平的提升,我们不能走重复低效的老路,而应全面评估其现状和问题,做到有的放矢,精准提升。一、小学英语写作存在的问题(一)写作兴趣缺乏,不爱写每每遇到英语写作,不少学生要么抓耳挠腮没思路,要么绞尽脑汁凑字数,缺乏写作兴趣和动机。