摘要：提高大学生对思想政治教育教学的兴趣,加强高校思想政治教育教学的实效性是当前高校思想政治教育亟须解决的课题。适度引进审美艺术、充分运用艺术元素的育人功能来进行高校思想政治教育教学,使感性的艺术形式与理性的思想政治教育内容有机融合,是增强思想政治教育实效性的有效手段与途径。

摘要：工艺美术专业在教学方式的改进过程中,高职院校教师要积极通过不同视角的探索来实现学生创作能力的培养。目前我国在工艺美术专业人才的培养方式上仍然存在一些年代遗留问题,因此,高校工艺美术专业的教师应该针对工匠精神的培养下足功夫,从而提升教学效果与教学质量,为本土工艺多方位发展提供专业艺术人才的培养模式。

摘要：2019年7月15—18日,陕西师范大学基础教育研究院、《中学历史教学参考》(以下简称《中史参》)编辑部在江苏吴江主办了"担当时代使命探索教育智慧——《中学历史教学参考》创刊40周年纪念暨历史教育全国学术研讨会",我作为江苏省首届领航名师培养工程中学历史工作站成员有幸应邀在第一分论坛就"历史教育研究创意与书面表达"做主题发言。我深知《中史参》是教育部主管、陕西师范大学主办的全国知名学术期刊,影响巨大;我知道本次会议有全国各地近千名教师踊跃报名参会,高朋满座;我回眸与"中史参人"十多年的绵延交情,情笃意切。

摘要：论文以飞行器总体设计课程为例,开展课程思政的教育教学实践。在明确课程思政总体方案的基础上,结合课程特点设计相应的教学环节,通过深入挖掘课程中的思想政治教育元素,将课程作为传播政治思想的载体,实现思想政治教育融入专业课程教学。

摘要：钢琴演奏作为一种艺术创造,需要演奏者通过理解、感受音乐作品的文化内蕴,运用想象力和创造力去表达音乐作品的情感和意境。在音乐艺术殿堂中,钢琴演奏是情感与技巧的交织,是心灵与手指的对话,亦是时间与空间的和谐共鸣。培养优秀的钢琴演奏艺术人才,应以艺术实践理念为引领,诠释钢琴演奏教学之奥秘,探寻钢琴艺术魅力。

摘要：中央教育科学研究所刘惊铎教授提出＂体验是道德教育本体＂的观点。其在论文《道德体验论》中提到,所有的道德教育都是以体验为基础的。生态体验模式的基点是三重生态因子圆融互摄,通过把某些资源调入现场、设计亲验活动、进行开放式对话、提升道德理论等,呈现适合学生学习、健康成长的教育情境。几年来,河北省沧州市水月寺小学将生态体验理论融入教育教学,取得了显著效果。

摘要：化工专业作为传统工科领域的重要分支,若能在课程教学中融入艺术、人文等多元素,不仅能开阔学生的眼界,还能激发他们的创造性。钢琴演奏作为艺术领域的重要代表,其学习过程不仅涉及技能技巧的磨练,更关乎心理素质的培养。钢琴演奏与化工专业课程融合,有利于打破学科壁垒,促进艺术与科学的融合创新,培养全面发展的高科技人才。

摘要：新时代背景下高校思想政治教育面临着新发展形势、新发展需求以及新教学任务,建立健全高校思想政治教育育人体系,促进思想政治创新性发展,是新时代背景下各个高校面临的一项重要教育教学任务。高校辅导员与专任教师是高校思想政治教育的核心力量,两者育人目标的一致性与育人场域互补性奠定了协同育人的基础。通过构建多元主体、多维空间、多样方式的协同育人机制,实现思想政治教育与专业教育的有机融合,有效推动学生思想道德素养和专业技能双提升,达到“立德树人”的培养目标。

摘要：音乐教育是学校实施审美教育的重要途径之一,其作为学校开展艺术教育的重要学科,具有不可取代的美育价值和功能。从美育视角出发,音乐可以反映出人民大众的品质和精神并反作用于情感世界,因而音乐教育能够调节大众的情感、情绪,培养大众的审美感知力、想象力、鉴赏力及创造力,进而提升大众的审美情趣和品味。总之,音乐教育凭借丰富多样的教育内容、生动有趣的教育方式寓教于乐,使大众在轻松愉快的教育氛围中净化心灵,以达到美育目的。

摘要：音乐教育是美育的重要组成部分,在音乐课堂教学中,教师应积极推动学生体验美、感知美和创造美,培育学生的审美意识和能力。文章参考李思洁编著、中国农业出版社出版的《音乐教育理论与音乐教育教学实践研究》一书,立足于美学视角,探索音乐课堂教学设计与实施方法。《音乐教育理论与音乐教育教学实践研究》聚焦于音乐教育教学工作,在梳理音乐教育理论基础后,分别从音乐教师培育工作、音乐教育课堂设计及音乐教学方法等层面具体论述了音乐教育实践要点,并着重围绕音乐教育课堂实践工作给出诸多音乐教育课堂设计方案思路和方法,指导性和实用性突出,可以为音乐教育工作者提供参考。书中明确指出,音乐教育是美育的重要内容,教师应当在音乐教育课堂中充分关注美育效果,激活音乐教育对学生陶冶情操、启迪智慧、促进个性和谐发展等多方面的特殊功能。