摘要：身为教师，在学校日常教育教学工作中，总是会遇到犯错误或不听话的学生，教师指出缺点和错误，运用批评的方法是经常和必要的，然而在实践中一再说明问题，批评用得不好，容易伤害学生，收不到良好效果，反而事与愿违。那么，老师怎样使用批评，提高批评艺术性。我认为不妨采用以下几种方式。

摘要：语言是表达思想情感的基本工具,是教育教学工作的主要媒介,而课堂又是学生接受知识的主要场所。因此,教师的课堂语言直接影响课堂教学效果。教师的课堂语言艺术主要表现在导入、串词和提问三个教学环节。

摘要：在现代学校管理中，校长所担当的角色应该是多重的，既是学校管理者，也应该是言传身教的教育者，既是有实践经验的心理学家，又是学校发展的经营者。校长如何有效地抓好学校管理，做好日常工作呢？结合我校的实际情况，我觉得校长要构建有效的管理手段、策略，掌握一定的管理艺术，使学校的教育教学工作稳步发展。

摘要：我校位于渭南市临渭区固市镇,全校18个教学班,900多名学生,教职工35人。近年来,我们面对艰苦的办学条件和“经济热,向钱看”的潮流冲击,不断改进和提高领导艺术,强化感情投资,推行目标量化管理,使学校上下一条心,内外拧成一股绳,质量稳步提高。几年来,先后有8人次被评为地、市级教学能手,6人次被评为省、地、市级先进教师;学校89年被评为德育先进集体。

摘要：《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成[2010]14号)指出:“中等职业学校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。”实践证明,班主任工作的质量直接关乎学校人才培养的质量,成为助推学校可持续发展的重要力量。当下,职业教育的发展迎来了春天,作为隶属于职业教育的中等文化艺术学校同样也迎来了发展机遇,学生的成人成才教育工作是学校教育教学工作永恒的主题,建设一支适应新形势发展,并与艺术中专校学生特点和艺术教育规律相匹配的班主任队伍是面临的一项当务之急工作。

摘要：在幼儿园日常工作中，经常会有一些老师在私底下抱怨：“我们班的×××最让人头疼了。”“我们班有个小男孩，区域活动时总是不按常理出牌。”“别提了，我们班××也是这样。”……也许，每个班都有这么几个“不一样”的孩子，他们常常有自己的想法，行为往往不受约束，在集体活动中甚至有些特立独行。这些“不一样”的孩子让老师们感到头疼，但同时也对教师的教育教学工作提出了更多的要求。

摘要：主持人：最近大家都读了张文质先生的《教育，是慢的艺术》一文，引发我们时教育本质的重新思考和认识。在自己以往的教育教学工作中，我们或多或少存在急功近利的思想和做法，对此，大家能否说说自己的感受和经历？

摘要：评价一所学校，先要评价他的校长；评价一个校长，先要评价他的治校方略。笔者认为要当一个好校长，管好一所学校，须从“善”字入手。多谋善断 领导的首要职能是决策。校长决策正确，对学校的教育教学工作大有益处；决策失误，好事就会办成坏事。

摘要：在多年的教育教学工作中我们发现，学龄期轻度智障生由于认知障碍、个体心理发育迟缓、自我意识和自我评价的发展较差等原因，或多或少都存在一些行为偏差，如长时间犯同一种错误、无缘无故地攻击他人、在完成老师交办的任务时易闯祸、偷拿同学的文具等。对此，教师们采取的一贯方法是“命令式”纠正和“说教式”规劝。

摘要：教师是课程改革的实施者,是提高教学质量的关键.建设一支高素质的幼儿教师队伍是当前教育改革的需要.教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对教育教学工作具有指导、引领作用.我们在认真贯彻落实《指南》精神的基础上,结合区情,对我区幼儿教师的培训工作进行了探索,以促进幼儿教师的专业化发展,提高幼儿教师队伍的整体素质。