摘要：何球红是中华文化促进会剪纸艺术委员会会员、上海市民间文艺家协会会员、奉贤区美术家协会理事。他从小爱好剪纸，为了提高专业水平，成为真正意义上的行家里手，何球红不耻下问、拜师学艺，曾先后师从于剪纸艺术家奚小琴、琴、赵子平、李守白老师和撕纸艺术家华兴富、折纸大王徐菊洪、纸艺专家朱立群……从事美术教育教学工作20年多年，何球红热衷于参加社会公益活动，倾力于学校及社区民间工艺活动的推广普及，经常利用业余时间为区老年大学、社区文化活动中心、居委会等单位担任剪纸班的教学工作。

摘要：教育是一门精雕细刻的艺术,要培养出适应现代社会需要的各种人才,工作中就要讲究创新的科学艺术,而爱与责任是班级创建的灵魂。教师作为学生的向导和伙伴,引导他们学会自我管理、自我教育、自我设计,从而成为自主发展、全面发展的新人。班主任工作是学校管理工作的核心,是学校实施教育教学工作的最前沿。学校最基层的单位是班级,班级工作的组织者和管理者就是班主任。班主任是学校教师队伍极其重要的组成部分,是班级工作的指导者,是学生健康成长的引路人,是联系家长的纽带。班主任肩负着既教书又育人的重要使命,没有健康有序的班主任工作,各学科的教学将会出现这样或那样的问题;同样,班主任工作如果没有科任老师的支持和配合,也会不同程度地出现不该出现的麻烦。因此,班主任和科任老师的沟通与协调是十分重要的。只有协调好班主任与科任老师的关系,形成齐抓共管的合力,才能搞好班级工作,教育教学才能再上新台阶。如果把班主任工作比喻为竞技项目,那么班主任的班级管理工作就是一个“集体项目”,没有科任老师的全心全意的勤奋劳动,班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。因此,班主任必须协调好与科任老师的关系,配合科任老师管理学生,才能建立优秀的班集体,最终使班级管理形成“合力”,提供给学生最有效的帮助。

摘要：“语言不是蜜。但却可以粘住一切东西。”这句谚语形象地说明了语言的魅力。教师以口语为最重要的交际手段从事教育教学工作，教师语言修养良好，就能像蜜一样“粘住一切”，使教育春风化雨，教学锦上添花。因此，教师口语艺术作为提高教育教学质量的技能技巧，应该是每个教师自觉追求的目标，形成独特的教师口语风格是教师口语艺术的最高境界。

摘要：在我们的日常教育教学工作中。表扬是每个教师特别是班主任经常运用的一种手段。所谓表扬，就是教师对学生获得成功和进步所给予的真诚肯定与赞扬。表扬手段运用得恰到好处，不仅能够使学生充分建立起自信，而且还会诱发出其内在的克服困难、积极向上的激情，同时还会在班级这个集体中使良好的道德行为得到及时推进和强化。学生得到肯定和赞扬，会使他们体会到一种成功的快乐。

摘要：幼儿园课题研究活动是促进教师专业化成长,提高幼儿园教育品质的重要途径,但是,幼儿园应如何深入有效地将教科研活动贯彻落实到一线工作中呢？在课题研究初期,我们尚未建立层级管理网络,因此经常会遇到各种各样的问题：教科研目的性不明确,经常以学习为主,而研究无从下手;课题研究只是课题组成员参与,教师未参加或较少参加,无法将研究内容应用到教育教学工作中;教科研成果不明显,研究成果无法真正落实到教育教学工作实践中,

摘要：师幼沟通一直是我们幼教一线工作者面临的具体而又复杂的问题。师幼沟通是否良好直接影响孩子学习的兴趣、个性品质的发展，关系到教育教学工作能否顺利开展、教育目标能否达到。怎样才能建立良好的师幼沟通呢？

摘要：随着时代和社会的发展，学生性格特点的不断变化，现在许多教师对于如何能做好学生工作和能成为一名优秀的班主任而感到苦恼和困惑，经常会发出“现在的学生怎么这么难管”的疑惑。如何解决这一疑惑呢？我在教育教学工作上经过了一定的锻炼后，感触颇深，现就班级管理工作谈一谈自己的启发和一些做法，与各位教育同行们共同探讨。

摘要：一、大型活动存在的问题幼儿园大型活动应服务于教育教学工作,应当是课程的延续和提升,也是孩子学习与发展的另一种有效途径。怎样让幼儿园大型活动更具有教育价值?怎样让老师们轻松高效、主动积极地参与?怎样让孩子在活动中真正得到发展?这些问题都需要我们思考。我梳理了目前一些幼儿园在策划组织大型活动方面存在的问题,比较突出的有以下几点。1.活动频繁,影响正常的教育秩序有些幼儿园过于注重大型活动的宣传功能,几乎每月都组织大型活动,导致教育常态被打乱,常规内容被搁置,教师难以静心教育,孩子个个心浮气躁,这明显不利于幼儿园正常教育活动的开展。

摘要：策划是指为了实现某种目的,审时度势,提出新颖的策略或创意,并制定具体的实施方案的创造性活动。学校策划则是借鉴了策划学的理论,遵循教育教学规律,依据校情,制定出具体的实施方案的创造性活动。实践中我体会到,一个有效的策划,要针对学校教育教学工作中存在的真问题,通过开展相关活动,解决问题,从而促进学校的发展。

摘要：在一所学校校长是管理者，广大教师是被管理者，教师作为教书育人这一神圣使命的直接承担者，其精神状态的良好与否以及心理的宽松程度直接关系到教育教学工作的顺利开展，进而关系到一所学校的整体办学水平，简而言之“和谐”可以“兴校”。因此校长必须重视工作艺术，用无声的情感和榜样示范作用去激励人、感化人，使广大教师发奋工作，振兴学校。