摘要：唐代是舞蹈发展史上的黄金时代,其乐舞艺术繁荣兴盛,缤纷多彩。唐代乐舞的兴盛推动着乐舞教育机构的发展与完善,形成了太常寺、教坊、梨园三足鼎立的乐舞教育局面。其中梨园是唐代乐舞教育极其重要的一环,虽然昙花一现,却也在中国舞蹈史中留下了浓墨重彩的一笔。文章通过对乐舞机构梨园发展脉络与教育体系中的具体内容、人员等进行考究,旨在为当今学校的教育模式与育人理念提供启示。

摘要：这是建筑营为保利WeDo艺术教育机构设计的第二家儿童教学空间，地点在北京达美中心商场的二层。该机构主要教授孩子音乐、舞蹈以及茶艺、厨艺、手工等课程，空间设计需要为上述需求提供恰当的教学场地。设计受到传统园林之中叠石假山的启发，制造一组层叠错落的“假山”，让孩子们可以在这里尽情的游玩嬉戏。

摘要：这是建筑营为保利WeDo艺术教育机构设计的第二家儿童教学空间，地点在北京达美中心商场的二层。该机构主要教授孩子音乐、舞蹈、茶艺、厨艺，以及手工等课程，空间设计需要为上述需求提够恰当的教学场地。设计受到传统园林之中叠石假山的启发，制造一组层叠错落的“假山”，让孩子们可以在这里尽情地游玩嬉戏。

摘要：保利WeDo是保利文化集团旗下的新型儿童教育品牌,旨在挖掘和培养孩子在音乐方面的天赋和潜能,提高综合艺术修养。建筑营应邀设计其位于北京工体北路永利国际商场内的教学空间。如何通过空间设计突破固化的结构限制,实现开放、自由、灵活的现代教学环境,并让孩子与空间产生亲密感,是设计所思考的首要问题。

摘要：A、作品对城市需求与价值的独特挖掘角度：保利WeDo是保利文化集团旗下的新型儿童教育品牌,旨在挖掘和培养孩子在音乐方面的天赋和潜能,提高综合艺术修养。建筑营应邀设计其位于北京工体北路永利国际商场内的教学空间。如何通过空间设计突破固化的结构限制,实现开放、自由、灵活的现代教学环境,并让孩子与空间产生亲密感,是设计所思考的首要问题。

摘要：这是建筑营为保利WeDo艺术教育机构设计的第二家儿童教学空间,地点在北京达美中心商场的二层。该机构主要教授孩子音乐、舞蹈以及茶艺、厨艺、手工等课程,空间设计需要为上述需求提够恰当的教学场地。设计受到传统园林之中叠石假山的启发,制造一组层叠错落的＂假山＂,让孩子们可以在这里尽情的游玩嬉戏。原建筑空间平面呈L型,入口位于尽端一侧,由外向内流线比较长。设计采用连续的弧形墙面挤压出一条曲折迂回的走廊,打破传统直线走廊的枯燥乏味,激发孩子们探索的欲望。

摘要：陈妍茹、韩大海等人在《继续教育》2013年第9期中撰文．阐述了创建继续教育机构自我评估体系的重要性．改造设计了我国高等继续教育机构的自我评估模型．就模型中的评估指标、使用方法与修订方法进行了深入分析。

摘要：2016年1月17日,中国艺术教育领域迎来一件大事：中国艺术职业教育学会社会艺术教育机构工作委员会成立了。该委员会旨在将全国逾十万家社会艺术教育机构整合起来,以＂业态引导、资源整合、市场规范＂为目标,共同培育打造健康有序的社会艺术教育事业。在开幕式上,全国部分知名艺术院校领导,文化艺术领域专家、学者,以及来自全国各地的200多家优秀社会艺术教育机构负责人齐聚一堂,共商当前社会艺术教育工作中的问题和对策。

摘要：社会艺术教育,是指学校以外的组织机构、团体或个人对社会成员所提供的艺术教育服务。社会艺术教育又进一步拓展为政府兴建和管理的公益性校外教育机构、非营利性的民办教育机构、经营性的校外培训机构、社区艺术教育等多种提供方式并存。

摘要：清风竹斋书法艺术素质教育机构办学很有特色，主要表现在开学考察学生、教学用透光板、注重书德教育。下面简要介绍其特色。