摘要：文章探讨了教育游戏的互动逻辑与视觉设计,通过分析任务驱动、问题解决、物理交互等互动逻辑,强调其在激发学习主动性与热情中的作用;同时,指出视觉设计应注重情境代入与激励机制,以提升学习体验。通过案例分析,为开发者提供一套系统框架,希望促进教育效果与游戏体验的平衡,推动教育游戏的广泛应用。

摘要：目的在体验式学习理论的视阈下探讨江汉皮影非遗数字化设计的新模式,以让江汉皮影在新时代得到更好的传承与发展。方法采用案例分析法和用户体验旅程图分析对江汉皮影的传播现状及痛点进行分析,寻找江汉皮影文化体系中有助于深化认知、优化体验的内容。结果基于体验式学习理论提出了江汉皮影教育游戏设计的认知层次构建方法,总结出面向江汉皮影的体验式学习设计模型,并提出了江汉皮影教育游戏设计方案—《戏影江汉》。结论将体验式学习理论应用于江汉皮影数字化教育游戏设计可以深化大众对于江汉皮影文化的认知,提升用户了解和学习皮影文化的兴趣与意愿,并可推动非遗文化的传承和发展,为相关非遗数字化设计研究提供新的方法和路径。

摘要：情境认知理论强调知识源于情境,认知主体与环境互动进行知识表征。教育游戏设计重视教育性与游戏性的平衡,强调情境在游戏中的重要性。文章基于情境认知理论探讨各种教学模式与游戏元素的融合,总结了四种设计策略,包括知识内嵌于情境、基于结构化问题设计游戏关卡与挑战、学习共同体引导知识建构、劣构问题设置融入情境,以期为教育游戏设计提供参考。

摘要：随着虚拟现实技术的发展,游戏与教育相融合已成为一种新的教学方法。文中以Unity3D游戏引擎为核心开发平台,结合宿舍消防安全教学内容,设计并实现了一款基于Unity3D的大学生宿舍消防安全教育游戏。游戏包括消防知识、火灾扑救、逃生系统三个模块,涵盖了消防知识答题、违禁物品随机生成、灭火器操作交互、生命值机制、人机任务交互、人物动作控制等技术。实践结果表明,该游戏不仅具有良好的交互性能和临场感游戏体验,还增强了学生的宿舍消防安全意识和火灾应急处理能力,具有较为广阔的应用前景。

摘要：三维是动漫技术的主流,为现代动漫产业的发展提供了无限发展的可能。而教育游戏在信息时代教育发展中起着至关重要的作用。通过分析游戏故事、角色、造型、交互设计的理论,提出教育游戏设计与3D动漫应用策略,以期对国内教育游戏研究者有所借鉴与助益。

摘要：探索文化、教育和游戏的融合创新之路,是近年来游戏行业和学术研究的热点。游戏已逐渐成为传统文化传播与学习的新媒介。本研究以湖南省隆回县花瑶挑花手工艺为例,与非遗传承人、乡村儿童、数学老师,以及设计师展开协同创新,设计了一款《逻辑花瑶》教育游戏。花瑶文化中蕴含着非常多元和立体的儿童教育资源,本文探讨了如何将传统文化元素和游戏元素深度融合,为儿童提供具有文化意义的教育游戏。本文指出,文化元素与游戏机制、游戏故事和游戏美学的有机结合,将使传统文化借助电子游戏互动技术发展出新的、更为符合"数字原住民"一代的教育传承路径。

摘要：艺术审美教育是艺术理论教育中的重要一环,对艺术世界观的形成发挥了重要作用。高职艺术审美需要通过艺术理论课程讲授,设计专业学生对艺术理论以传统教学方式讲授较为抗拒,而且学生对抽象的艺术审美理论难以理解,导致高职设计专业学生对艺术学科产生误解,没有真正形成完整的艺术认知和艺术思维,在创作中也深受局限。本文通过运用当代学生更容易接受的游戏方式,把艺术理论的知识点与教育游戏相结合,创造一种新的教学形式,达到寓教于乐的效果,提升学生对于知识内容的理解和应用水平。

摘要：通过整理和分析中国期刊网全文数据库（CNKI）和国内教育游戏资源，笔者阐述了“娱教类”和“信息技术类”化学教育游戏在中国大陆的开发状况，重点介绍了华南师大化学教学与资源研究所开发的化学扑克牌游戏及此类游戏发展趋势。

摘要：通过整理和分析1935年至2011年美国Journal of Chemical Education、中国期刊网全文数据库(CNKI)学术期刊全文数据库的电子文献以及国内外中学化学教育游戏网站的资源,研究国内外中学化学教育游戏的设计进展,简述了"娱教类化学教育游戏"和"基于信息技术的化学教育游戏"的内容与形式的设计状况,总结了中学化学教育游戏设计的发展趋势,提出了利用化学学科特点丰富游戏内容及借鉴商业游戏的设计理念增加游戏的娱乐性的建议,希望能为我国中学化学教育游戏设计者提供有益的参考与借鉴。

摘要：教育游戏设计中难度的设置是游戏设计者需要考虑的问题,游戏难度变化得合理与否直接会影响到学生的游戏体验。一方面,沉浸体验理论和最近发展区理论为教育游戏中难度的设置提供了理论支持,若将两种理论进行有效融合,即可得出波浪式的难度设置模式;另一方面,学生进行游戏的过程实际上是技能提高的过程,利用学生技能发展规律对该过程进行分析即可得出"缓坡"的难度设计理念。本研究尝试将这两方面进行融合,形成波浪式缓坡曲线理论模型,它将为教育游戏设计者提供难度设置的合理理论支持,并能够让学生在教育游戏中获得最佳游戏体验。