摘要：教育游戏的设计开发是个系统化工程,而教育游戏的交互界面设计是这个工程的一个重要环节。其好坏直接影响着学习者的游戏化学习体验,是教育游戏能否发挥其教育功能的重要内容。文章从用户的角度,以相关的理论为基础,探讨了以用户为设计中心的RPG类型的教育游戏界面设计。

摘要：本文以情境认知为理论指导,通过分析宁波童谣的文本,挖掘其符合时代背景的教育内涵,以情境体验为出发点,将文本和传播方式进行体验分层,寻找宁波童谣教育游戏情境体验设计的关键要素。同时,分别从玩家情境、任务情境和环境情境三个方面提出相关的体验设计法则,以协助游戏相关的设计者创造出更高效有趣的教育游戏产品。

摘要：以年轻人喜欢的游戏这一媒介来研究徽文化的教育传播,应从游戏用户目标、交互情境、交互机制以及视觉界面四个方面进行教育游戏界面设计。徽文化的内容可为教育主题游戏提供丰富的背景素材,游戏则可进一步拓展徽文化的表现形式。

摘要：随着印度洋海啸、汶川地震等意外灾害的发生,安全教育日益受到人们的重视。文章以目前最流行的角色扮演游戏为设计类型,构建一款安全急救知识教育游戏案例,以期吸引青少年进入游戏学习,弥补青少年在学校安全教育薄弱的不足。

摘要：新媒体时代的来临,博物馆面临新的转换,儿童体验成为博物馆关注的重心之一。以广东省博物馆陶瓷馆为例,在三个设计基础指导下,分析陶瓷馆的特征和优势后,结合教育游戏的分类与特点,探讨基于儿童的博物馆教育游戏设计应用模式。为博物馆的多元化数字建设提供新思路,也对博物馆文化教育的传承,儿童的参观体验及自身学习探索能力的提升提供新启发。

摘要：教育游戏设计是一个系统化过程,道德因素渗透于教育游戏设计的各个方面。论文通过对教育游戏中基于道德维度的设计进行了探究,并且就如何在其他设计层面中将道德维度的设计更为合理化进行探讨,以期提高在教育游戏中有更为合理的道德支持,进而促进学习者在使用教育游戏时能培养更正确的情感、态度以及价值观。

摘要：从分析教育游戏的发展和现状开始,分析了教育游戏的目标定位,在此基础上,结合一般商业游戏的设计原则,从游戏场景设计、游戏情节描述、游戏人物形象设计、博弈机制设计几个方面,详细阐述了教育游戏的设计原则和方法。

摘要：激励机制是保证教育游戏用户短时间内反复操作,在愉悦体验的同时潜移默化地接受知识与提高能力的关键。但如何设计充满激励机制的互动情境,巧妙地融合教育性和游戏性,是当前许多教育游戏产品在设计时所面临的问题。在分析教育游戏激励需求和激励机制设计原则的基础上,以航海学中"时间换算"知识点为例,设计开发一款小型游戏《太空大战》。游戏涵盖了知识点的相关要素,一定程度上达到了激励练习的效果,整个设计过程也加深了对激励机制的理解、研究与运用,对后续开发、扩展具有借鉴意义。

摘要：发挥教育游戏寓教于乐的作用,将教育游戏所展现出来的优势与小学生认知特征匹配,以恰当的教育游戏与小学英语词汇教学整合为目的,探索出一种行之有效、可操作性的教学设计模式,进行有效教学设计。

摘要：教育性是教育游戏的重要属性,教育游戏设计过程是通过游戏任务直接承载学习内容,游戏任务设计的科学性直接决定了游戏的教育性。分析了游戏任务与学习内容的内在联系,系统阐述了游戏任务设计的内容、原则与方法。