摘要：《普通高中课程方案（实验）》指出，要“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”。因而自2011年后各中学课程基地建设蓬勃开展，我校“STS综合创新课程基地”是江苏省教育厅批准建立的江苏省课程基地之一，获得了省厅的高度评价。近几年，笔者参观学习了许多一流中学的生物实验室或课程基地，下面结合我校建设的实际情况，谈谈对生物课程基地建设实施的一些粗浅认识。

摘要：最近有很多关于教师幸福指数的调查,结果无一例外显示:大多数教师觉得自己不幸福。按照传统观念,教师是"太阳底下最光辉的事业",应该拥有精神上的巨大幸福感;国家日益重视教育,教师的收入日益提高。

摘要：语文是一门人文学科,它肩负的责任很多,在教学中强化对学生人文素养的培养是其重要的责任之一。可是直面语文教育现实,却发现语文课堂教学存在着很多问题,学生人文素养的培养似乎没有引起足够地重视,让笔者堪忧。本文试从一个语文教师的角度探讨语文本色回归对于培养学生人文素养方面的一些想法和做法。人文素养是一个非常宽泛的概念,不仅包含一个人对文学艺术的欣赏水平、感悟能力,而且还包括一个人的审美情趣、价值观念、内在气质和精神境界。

摘要：你能想象得到吗？学生们如着迷般每天提前两小时到校,放学后数小时内仍不愿回家。其实,第56号教室之所以特别,不是因为它拥有什么,而是因为它缺乏了某种东西—这里没有害怕,有的是家一般的温暖。《第56号教室的奇迹》书中的氛围让每个教师都心之所向。但是反观我们的教育现实,部分教师为了维持课堂秩序,抱着＂为达目的,不择手段＂的心态,无所不用其极。这种棘手情境,着实让教育者尴尬。

摘要：教育是一门艺术。教师是一个神圣的职业。作为教师，我们应该从内心认同这句话．并且身体力行地实践这句话。班主任对于学生的意义不需多说．在推行素质教育的大背景下，职高班主任如何做好创新工作是很多班主任需要思考的问题。就目前我国的职业教育现实而言．职高班主任既不同于大学的辅导员的充分自主．也不同于高中班主任的事事抓紧．作为素质教育的承载者．职高班主任是学校家长和学生的沟通者和实践者。如何更好地创新职高班主任的管理工作呢？下面我就从以下几个方面谈谈自己的体会和看法．

摘要：一、修订的指导思想和整体思路（一）指导思想 遵循《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育规划纲要》的精神，依据对美术学科发展的科学认识和对中国基础美术教育现实状况的准确把握，努力使义务教育美术课程标准更科学、更完善、更可行，满足社会发展对人的素质的要求，适应中国义务教育阶段的美术教学实际。

摘要：收到《我的经典语文》,高兴并感激着!想不到这么快就来了。任玲老师在云南曲靖一中,只几天工夫,我手里就有了一本散发着墨香、盈满着智慧的语文教学专著。这让我感叹,空间的距离真的很短了。更要感谢任老师的有心和厚意,看得起我这样一名后学晚辈!这份看得起是我不断思考和前行的动力!单看封面,就觉得这是本底蕴厚品位高的书!封面设计简约而又深刻,素雅而不失大气,很合我的审美取向。竹子拔节,靠的是土壤中的养料和水分;人的成长,仰赖于思想的浸润和洗礼。

摘要：一、引言课堂教学目标是教学目标的重要组成部分,它连接着教育理想与教育现实,对课堂教学的效果发挥着重要作用,是教育理想在教育现实中的具体呈现,并影响着其实现程度。然而,在具体的实践过程中,笔者的导师在考察运城学院附属中学时发现,很多教师在设计教学目标时存在问题。因此,本文通过调查中学教师课堂教学目标实践的现状,发现其存在的问题,并进一步提出有效的建议。

摘要：华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系主任、博士生导师华爱华教授在解读《指南》艺术领域时指出,当前幼儿园艺术教育现实中突出存在着重技能轻感受、重技能轻表现等问题,而重视技能带来的后果就是幼儿艺术兴趣的丧失。华教授以幼儿园美术教育为例,重点解读了以下问题:

摘要：新疆乌苏市地处西北边陲，乡场镇学校多，民汉合校多，特岗教师多，远离城市的农牧区学校多，且三三两两较为分散。这许多个“多”，给我们的教学、教研带来了很多的不便和困难，面对这样的教育现实，乌苏市教育局教研室经过多年的探索和努力，总结出了实施联盟协作式区域教研，实现教研资源共享的适合我市特点的教学、教研模式。