摘要：教育生态学以生态学的理论观剖析各类教育资源及其相关的因素在教育中的作用和影响。虚拟现实(Virtual Reality,简称VR)作为一种新兴的媒体技术,已成为整个教育生态体系中不可或缺的影响因素之一。文章尝试借助教育生态学理论剖析VR教育所处的生态环境,挖掘其'内在生态'与'外在生态'之间的关系,试图构建一套有效的、系统的和可持续发展的VR新媒体教育生态体系。

摘要：教育生态学认为,课堂是一个微观的生态系统,课堂中各因素都是互相关联发展的。在现代信息技术快速发展的当下,生态课堂的构建也凸显出新的特点:生态课堂学习呈现出多元化发展的趋势,教师的动态指导性角色和学生的主体探究性角色构成共生的师生关系,开放性的教学内容需要老师设计、开发和引导学生学习。

摘要：多媒体教学环境是教学基础设施建设的核心内容,也是当下信息化校园建设的重要组成部分。文章针对目前多媒体教学环境建设的现状,从教育生态学的角度来提出多媒体教学环境的平衡、动态、可持续发展的建设对策,期望对多媒体教学环境的规范建设、科学管理及未来发展提供些参考意见,进一步促进教育信息化的发展。

摘要：生态学是研究有机体与周围环境相互关系的科学,生态学本质上就是一门关系学。教育生态学是教育学和生态学相互渗透的结果,运用生态系统和生态平衡、以及协同进化原理与机制,研究各种教育现象及其成因,研究教育与周围生态环境之间相互作用的规律和机理,进而掌握教育发展规律,强调动态、开放、共生、整体、可持续发展的教学生态环境创设,在充分发挥教师和学生主观能动性的基础上,提供符合学生发展规律和自由开放的平台,创设和谐的师生和生生关系,实现学生个体可持续发展。

摘要：基于教育生态学理论,分析当前艺术专业大学英语教学系统中的生态失衡现象和问题,构建并提出"课堂导学案合作学习+课外网络自主学习"的大学英语高效生态化教学模式,以实现大学英语生态系统的平衡和学习者的可持续协同发展。

摘要：随着新课改的不断改进,如今的美术课堂教学早已告别以往单一的教学模式。现代教育观认为课堂应该始终以学生为本,教师的示范、教授及教学评价应贯穿于整个课堂活动。同时,强调师生互动、生生互动,整个课堂应该形成一种开放、民主、互动的"生态化"氛围,教师在教授给学生基本的美术知识和美术技能之外,还应注重对于学生审美能力、想象力、创造力等的培养,全面提高学生的艺术核心素养,为学生的艺术水平发展奠定良好基础。

摘要：素质教育特色学校建设是当前教育改革的系统工程.为实现中小学由应试教育向素质教育的转变,为培养二十一世纪多类别、多层次、多种特色人才的需要,创办各种现代新型的特色学校便应运而生.以体育艺术教育为其发展方向的体艺特色学校,除了具有一般特色学校“教学有特点、学生有特长、管理有特性”的基本特征外,还应该创造具有鲜明特色的教育生态环境.教育生态学认为,教育的生态环境是以教育为中心,对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的多元环境系统.大致可以分为三个层次:一是以教育为中心,综合外部自然环境、社会环境和规范环境组成的单个的或复合的教育生态系统;二是以单个学校为中心构成的反映教育体系内部相互关系的系统;三是以学生的个体发展为主线。

摘要：微型学习是实现终身学习的一种重要方式,优质的微型学习资源是进行微型学习的基础,也是终身学习中很重要的学习资源。本文从教育生态学的视角探讨微型学习资源设计,把微型学习看做是一个生态系统,运用生态学原理来分析微型学习资源设计过程,在此基础上设计出高效优质的微型学习资源,以满足学习者终身学习的学习需求。

摘要：随着教育生态学向英语教学领域的不断渗透,教育生态学为英语教学设计研究拓宽了思路。本研究从教育生态学与外语教学生态研究的发展谈起,讨论了教育生态系统理念、教育生态平衡理念、教育生态位理念对英语教学设计研究的理论指导。

摘要：以武汉地区部分高等师范专业音乐课堂为调查对象,从课堂教学主体、课堂环境、教学内容、教学方法、教学评价等方面,调查当前音乐课堂普遍存在的生态失衡现象,以便为音乐课堂教学改革提供参考依据。