摘要：授课对象：九年级学生指导老师：王兰英（陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员）骆箐（陕西省西安市长安区兴国中学英语教师）一、教学内容本堂课的教学内容为人教版新目标《英语》九年级Unit 11 Sad movies makes me cry。根据课标要求,在本堂课中应重点培养学生的两种技能,即听、说能力,使其学会使用make sb.＋adj.,make *** sth.来表达自己对不同事物的不同感受。

摘要：生本教育是由广东省教育科学研究所所长、华南师范大学博士生导师郭思乐教授全力倡导、推广的一种教育理念。我国传统的教育设计以教师为中心，我们称这种教育模式为“师本教育”。而生本教育的主要特征就是真正认识和把握学生这个主体，把一切为了学生作为教育价值原则。

摘要：“生本教育”是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的，生本教育主张教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教，采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。我校自2008年以来，各个学科积极推行“生本教育”，经过几年的实践，收获很多。在此，笔者谈谈自己在地理学科教学中的一些做法和体会。

摘要：1983年至1989年,北京市教育科学研究所指导西城区宏庙小学,进行了“小学生全面发展教育实验”。其成果获北京市“七五”期间教育科研成果二等奖。1990年秋,在市教科所组织指导下,又开始了该项目的第二轮实验。课题组主要成员校是西城区宏庙小学、武定小学、德外二小、崇文区茶食胡同小学、宣武区香厂路小学、丰台区实验学校、南苑一小。 课题组长是科研项目的主持人,其任务是组织和领导该项目的设计、实施、评价和总结。做好课题组长的工作,是保证科研项目健康发展并取得科研成果的关键。总结10年来、特别是近4年来的实践,我们主要抓了以下几方面的工作。

摘要：华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授认为．教师的导．应当把精力放在设计“先做后学”“先学后教”的过程中．认为这是生本教育课堂操作的重要环节。而课堂教学中的“前置性学习”则是“先做后学．先会后学．先学后教”的重要表现形式。通过“前置性作业”的形式．提前让学生先学．培养学生形成良好的学习习惯．为下一步的学习奠定基础．

摘要：查有梁先生系四川省社会科学院学术委员会副主任、研究员，全国教育科学规划领导小组教育理论组成员，先后在成都七中、成都市教育科学研究所、中国科学院成都分院、四川省社会科学院从事教学与研究。他在全国各地讲学“课堂教学审美设计新探”“教师教育的有效模式”“40年教学的20条经验”等贴近一线的教学内容专题，

摘要：教育文摘学生为何学习困难？上海市教育科学研究所编织了一百多名科研人员和教师，对本市１０个区的１４８０名初中预备班学生和３个县的１６２２名六年级学生进行了调查测试和统计分析。他们发现，学习困难学生可分为４种类型，即暂时性困难、动力型困难、能力型困难和整...

摘要：查有梁先生系四川省社会科学院学术委员会副主任、研究员，全国教育科学规划领导小组教育理论组成员，先后在成都七中、成都市教育科学研究所、中国科学院成都分院、四川省社会科学院从事教学与研究。他在全国各地讲学“课堂教学审美设计新探”“教师教育的有效模式”“40年教学的20条经验”等贴近一线的教学内容专题，深受广大教育工作者欢迎。

摘要：《曹刿论战》是河北省教育科学研究所编著的初中语文九年级上册中的一篇文章。不少教师在分析这一课人物形象时．把鲁庄公定位于目光短浅，迷信无知。因为。敌军来侵时．庄公不知“何以战”，认为是“衣食所安。弗敢专”或“牺牲玉帛．弗敢加”，战时盲目击鼓。没有军事才能．对作战一窍不通，战后依然糊涂．倒问一个平民原因何在。教材课后习题三中也设计这样的练习“课文中曹刿的‘远谋’和庄公的‘鄙’形成了鲜明的对比．试作简要分析”。鄙．即鄙陋．这里指目光短浅的意思。

摘要：宁夏回族自治区宁东学校是位于宁夏回族自治区宁东能源化工基地的唯一一所九年一贯制学校。学校于2018年9月建成并投入使用,是自治区60周年大庆献礼工程。学校占地200亩,建筑面积85000平方米,总投资4.1亿。学校是全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、银川市科教育科学研究所教育科研基地、银川市实验中学艺术特长教育基地。学校积极开展心理健康教育,在实践中初步取得了一些成绩。