摘要：乌申斯基说过：“如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育者，把子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。”可见，教师积极教育行为的重要性。然而，现实情况不容乐观，有相当一部分教师，尤其是高职院校的教师，由于受到学校性质、学科属性的双重制约，其职业倦怠现象已成为教师积极教学行为的障碍。

摘要：作为最后一批进入新课程改革的地区，随着数学新课程改革的逐步推进，转变教师的教育观念与教育行为也日趋重要，一些传统的教学方法是去是留，还是优化与升级也是摆在我们每个教师面前迫切需要解决的问题．新课程要求教师在数学课堂教学中要善于提问，充分发挥有效提问的功能．课堂问题的设计应竭力点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲望，并有意识地为他们解决问题提供桥梁和阶梯，引导他们逐步掌握全新的知识和能力．

摘要：'创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.'素质教育的核心就是创新教育.要想培养有创新意识和实践能力的学生,那就应先把创新教育的思想衍化为自觉的课堂教育行为.结合自己的教学实践,在数学教学过程中创造性开展实验教学,收到了事半功倍的效果.

摘要：近年来，随着校园意外伤害事故的频繁发生，作为弱势群体的幼儿园的安全工作，成为我国幼儿园高度关注的问题。而做好此项工作，仅仅依靠幼儿园领导的重视是远远不够的，需要全体工作人员从根本上转变对安全工作的意识与加强安全教育行为，因此，提升群体的安全意识更是幼儿园安全工作的当务之急。因为只有教师时刻关注幼儿的举动，炊事人员烹饪幼儿喜欢的饭菜，门卫把关审视进出的每一位成员，幼儿的安全才能得到保障。如果某一岗位上的工作人员缺少对安全隐患的预测力、防御力，就非常容易发生危险。为了保证幼儿的身心健康和安全，笔者所在的幼儿园在提升教职员工的安全意识方面作了如下尝试。

摘要：设计意图：安全教育是幼儿园教育的一项重要内容，也是一切教育行为的基础。中班幼儿的活动量和活动能力都超过小班幼儿，但他们识别危险的能力不足。缺乏自我保护意识，在活动中常常出现危险行为。尤其在夏天，幼儿穿的衣服少了。

摘要：苏联教育家苏霍姆林斯基说:'孩子的心不应是真理的仓库.我竭力要防止的最大恶习就是冷漠,缺乏热情.儿时的内心冷若冰霜,来日必成凡夫俗子.'教育是为了培养人的心灵的丰富性、多样性,教师的最大的悲哀莫过于眼看原来天真活泼的,对世上万物充满热情的生命,在学校'教育'的塑造中变成只对'知识'怀有'单纯'的好奇心的'机械人'.是的,如不改变这种重智轻情教育观念和教育行为,教师纵使口吐莲花,也未必能使学生顽石点头.

摘要：故事《奇怪的雨伞》贴近幼儿生活,是幼儿能够阅读理解的绘本。课题组在分析幼儿已有经验的基础上,进行了以《奇怪的雨伞》为主题的系列阅读活动设计,目的在于借助绘本阅读整合经验与拓展经验,促进个体的整体性发展,改变过去为阅读而阅读、割裂经验的教育行为。本次活动以幼儿自主阅读为主。对于幼儿看不懂的画面,教师提出对策,引导幼儿再次阅读,倾听他们的交流,直至幼儿明白为止。在这个过程中,教师一直是观察者、

摘要：为提高新教师的教育教学水平，促进其专业成长，我们借助“老新结对促提升，一课多研共成长“的方式，把新教师的上岗课作为研究的课例，旨在探索如何提高新教师设计、实施活动方案的能力，促使新教师在“实战”中，将教育理念转化为教育行为。以下就是其中一个跟进式研讨的纪实案例：

摘要：前不久,郑州市某小学在“倡导家庭教育理性化、科学化、艺术化”的研讨会上,该校四至六年级的64名同学联名发表了致爸爸妈妈的“请求书”。他们在“请求书”中这样写道:在我们的记忆里,爸爸妈妈对我们管教很严,尤其在学习上,严得让我们喘不过气来,有时甚至无法接受。这让我们饱受痛苦,直接影响我们的身心健康!当然,你们严格要求也可能是为我们好;但是方法不对,严得过度,会事与愿违。我们认为,家长应该为子女提供温馨、民主的成长环境,才能保证我们身心健康地成长。在此,我们恳切请求家长们摒弃“不打不成材”的观点,不要整天凶巴巴地对我们功用“武力”,轻骂重打;不要苛求我们考试必须保持前多少名,达不到目标就给予责罚;不要把我们像小鸟一样整天关在笼子里,请还我们自由……从字里行间中我们不难看出,目前还有家长奉行“棍棒教育”、“拳脚教育”。其实,这类教育就是专家们所说的缺乏理性教育的一种现象。那么,家长们缺乏理性的教育有何弊端?它对孩子的成长有什么影响?怎样才能使家庭教育理性化?近日,华东师大桑标教授在接受本刊采访时,就这些问题进行了深入分析。

摘要：一、直面教师的假性成长--问题的流失和虚化经过沸沸扬扬的新课程培训后,我们的教师大多满口的新课程理念,新潮的专业术语.'生成与预设''接受美学''对话''回归生活''资源开发'人人耳熟能详.老师们也总能把自己的教育行为、教学设计链接上新课程理念.好像教师们已在新课程充满希望的田野里茁壮成长.