摘要：以B市X区为例,分析区县教育行政组织内部权力结构及冲突的具体表征和成因,并提出对策建议。区县教育行政组织隐性地分为政治、行政、专业、监督四大权力部门。其内部冲突主要表现为:权责不明,领导体制不顺;"内行"与"外行"竞争;监督部门地位尴尬;强势的政治控制与弱势的专业地位;"越位"与"缺位"并存。这些冲突很大程度上缘于成员间对部门分工、组织规模、地位影响、信息沟通、领导方式的分歧和矛盾。建议对区县教育行政组织治理结构进行理性设计。

摘要：21世纪是知识和人才竞争的时代.开展和推动创新教育,加快创新人才培养是时代和社会的呼唤,是新时期高等教育的核心内容和重要任务.它对提升民族的整体素质,强国富民所产生的重要作用和影响是不言而喻的.艺术设计教育本身具有培养人的形象思维和创造思维的功能,随着信息社会的飞速发展和对艺术设计人才的高层次、高规格要求,需要我们不断开拓新思路,探索新的艺术创新教育模式,推动和加快艺术创新教育发展,以适应时代的需要.

摘要：儿童是谁?儿童美术是什么?对于新世纪的中国美术领域,我们必须回答这个问题。 这些天真弱小的精灵、承传文化血脉的民族后裔,虽然无力选择成人世界的给予,但他们已是美术的实践者、欣赏者和接受者了;作为素质教育的对象,他们的审美经验将影响的不仅是成长到成熟时期生命个体的文化状态,更关系到未来中国国民的整体素质水平甚至民族审美基因的优劣。

摘要：《中国书法》:目前中小学书法教育存在的最大问题是什么?叶培贵:中小学书法教育的全面恢复,是2011年才真正实现的事情。现代教育和科研的学科体系,源于国门打开之际,是以西方教育科研体系为范式建立起来的。而西方体系是没有"书法"这一学科的,所以很长一段时间内书法研究基本处于自发状态,书法教育则几乎都不是各级学校的正规课程,高校没有书法系,研究机构没有书法所。1962年浙江美术学院(今中国美术学院)

摘要：早在20世纪90年代初期,北京农大附小就开设了书法课。但进入新世纪后,曾一度陷入师资力量匮乏、生长环境和发展空间不足等困境,而乘着新一轮课改的春风,教学之路不仅柳暗花明,而且走上了康庄大道,路越走越宽。此后,农大附小坚持书法教育的思想就像一支接力棒,在历任校长手中传递。2011年8月,教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》中指出:书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。

摘要：1896年,电影这门新兴艺术,在其诞生的第二年,便漂洋过海,来到了中国,很快就成为中国大城市中广受欢迎的新兴娱乐形式之一.但是,随着影片上映的增多,其中一些刺激性的情节与表现方式所造成的不良社会效果,如模仿影片情节的犯罪等等,引起了社会舆论的担心.尤其是进口外国影片,与中国固有文化传统和风俗习惯相距更远,被一些人认为"纯驳既不一致,而营业者为揣摩顾客心理起见,又专喜寻取奸盗邪淫之事实,以博庸众之观听",因而要求"迅订检阅取缔之章程,颁行全国,以抗薄俗".

摘要：在艺术教育的大一统格局下,人们以往形成的对艺术教育笼统和单一的认识,显然需要扩展和重新认知,对艺术教育的全覆盖认识到了需要加以改进的时候。原因不仅是惯例的艺术教育局限于学校的艺术教育,而且是注重于大学专业性的艺术教育,而忽略了其他学校的艺术教育的理论观照。至于更为宽泛的社会艺术教育、职业艺术教育。

摘要：１９９９年１２月１２日－１８日云南艺术学院国家教委重点课题组对教育部确定的全国五十个农村艺术教育实验县之一的丽江纳西族自治县城乡中小学艺术教育状况进行了调研。对地处纳西古乐发源地的白沙小学；对云南省红领巾示范学校——大研镇中心小学；对推广县教委民族舞比较好的——兴仁小学；对云南省社科院，丽江博物馆，东巴文化研究所共同创办的东巴文化传习实验班所在学校——黄山小学，对省教委确定的丽江地区实验学校，对与大理州鹤庆县相邻的七河乡五峰小学，对丽江八中（初、高中全日制）等六所学校深入课堂听课，参观课外兴趣小组活动。对全县８所学校６５个班级发放问卷调查表３４５０份收回盖有学校公章的调查表３０９９份，其中男：１６６４份女１４３５份。召开有县教委主任和分管艺术教育的专干和各中小学校长，艺术教育师资参加的各类座谈会（包括群众艺术馆正、副馆长、文化局正、副局长参加的）９次。１２月１７日上午１０时至下午３时在拉市乡中心完小操场在烈日下连续５个小时（４８个节引观看了拉市乡教委组织的迎澳门回归庆元旦师生文艺汇演。１２月１４日晚参加了衣民家庭“打跳’舞会，课题组成员及随行司机应邀下场同农民舞蹈者共舞，时至冬季的丽江夜晚零下２－３度，然而丰...

摘要：自20世纪下半叶到21世纪初,'综合''跨域'成为世界性的发展大趋势,在西方的科学、教育、医学诸领域无所不在,而艺术教育的综合性发展则被放在首位。当我国义务教育《艺术课程标准》(2011年版)发布时,世界各国的艺术教育改革已经进入纵深阶段。西方国家进行的教育改革,有两点特别值得重视,一是对艺术教育的重要性有了更深刻的认识;二是对什么样的艺术教育才能培养创新型人才。