摘要：现代特教美术教育要求教学内容具有开放性，以拓展学生思维，使之更有灵活性和开阔性。倡导教师要发掘地方特色和乡土文化，使美术课程内容更有发展性和完善性。徐州是我国四个汉画像石集中地之一，汉画像石是通过石刻艺术，充分展现汉代人的精神世界和日常生活，

摘要：新课程改革绝不仅是教材内容的增删，也不是对教学方法和教学组织形式的修修补补，而是要构建符合素质教育要求的新课程体系，是从课程观念、课程结构到课程实践的深刻变革。新课程改革既是教育专业化成长的难得机遇，也是一次严峻的挑战。它要求教师彻底转变长期以来形成的旧的思想观念，代之以新思想、新理念、新策略。教师是课程的实施者，是教育教学活动中最具活力的要素。

摘要：本刊2006年第1期《孩子在幼儿园学什么(一)》一文介绍了幼儿园全面发展教育的内涵就是“五大领域”——健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域。那么具体到孩子分别上小班、中班和大班,以上教育内容和教育要求又有什么不同呢?下面介绍与家庭教育密切相关的全面发展（共2页)

摘要：具备教育智慧是未来教师专业素养达到成熟的标志之一,教育智慧集中表现在教育教学的实践中,使教育智慧在工作中与科学与艺术相融合,充分展现个性发展风格,对教师而言不仅是工作,也是享受。未来智慧教师的理想风采是对人类的热爱和博大的胸怀,对事业的奉献和学生的关怀,对知识的复合和人文的情怀,对学科的研究和创新的能力。

摘要：＂减负增效＂是时代性的教育要求,正成为推动教育改革纵深发展的原动力。＂减负＂,即减轻学生学习负担,多以减少作业时间为主要标志。＂增效＂,即提高学习效果,常以提高学业成绩为重要标准。对于减负,各级教育管理部门提出了严格的要求,采取了多样的措施,但在＂作业时间越长,学业成绩越好＂的朴素理念面前,却面临着＂年年减负年年负,岁岁出招岁岁糟＂的窘境^（[1]）。真的是作业时间越长,对提高学业成绩的效果越明显吗？＂上海市作业设计与实施现状调研＂在实施过程中,利用问卷调查对此问题进行了专项探索。

摘要：素质教育要求学生德、智、体全面发展,因此作为一名教师,不仅要传授给学生科学知识,更要注重对学生的思想品德教育.课堂是学校进行德育教育的主渠道.在几年教学实践中,我认识到抓好课堂纪律管理是英语德育教学的重要途径.好的课堂纪律对学生的遵守纪律、尊敬教师、团结同学等优秀品质的培养有很大益处,而如何进行英语课堂教学管理呢?下面谈谈我的一些想法.

摘要：良好的校园文化，可以促进学校教学、科研等各项工作，丰富校园生活，产生强大的凝聚力和吸引力，振奋和升华师生的工作和学习精神。山东省寿光市第一中学适应素质教育要求，精心设计了学校文化建设方案，从注重升学应试和单纯的知识传授，转向大力推进素质教育，有计划地营造学校文化氛围，陶冶师生隋操，拓宽教育的途径、视野和方式。

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:3-4岁儿童的数学认知包括“感知和体会生活中很多地方都用到数”“鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少”。根据这些教育要求,结合幼儿教育的全面性、启蒙性和整合性特点,我们设计了本次“1”和“许多”的教学活动,帮助小班幼儿构建和掌握初步的数的概念。

摘要：一、准确把握教材,明确教材取向教材是学生学习的主要知识源,是学生成长发展的基础。学生知识水平的增长,智力、能力的发展,是在其不断学习、掌握教材基本内容的基础上实现的。因此,本着现行高一地理教材体现素质教育的基本要求,教材总体框架的设计、选择和组织教学内容时,均从素质教育要求的角度出发,在现代意识的培养、联系实际能力的提高、知识深度广度的控制以及教材弹性的体现等方面,作了大胆革新。

摘要：素质教育要求我们改变传统教学模式，进行课堂教学模式的创新，如何改变现有教学模式，提高驾驭课堂的能力，符合新课程标准的教学要求，是我们数学教师在教学改革中必须面对、必须解决的问题。数学内涵游戏即在数学教学中，为表达数学内涵需要而有针对性地设计与组织的游戏活动。它可以营造和谐、愉悦的学习氛围，以儿童的活动经历为抓手，通过启发、暗示、引导、点拨引发儿童的思考和感悟，是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体,是一种全新的且收效显著的教学方法。在数学课中适时穿插一些游戏，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。数学内涵游戏除了具备一般游戏的特征外，还具有特定的计划性和明确的指向性。