摘要：特殊儿童是社会弱势群体,在生理、心理上存在不同程度的缺陷,如何在“课程思政”背景下对特殊儿童进行科学有效的教育,是目前教育领域所面临的挑战,也是教育发展过程中必须解决的问题。在特殊儿童教育中,课程思政应为先决条件。在课程思政的基础上,结合特殊儿童的实际情况进行有针对性的设计和优化,能促进特殊儿童的全面发展。特殊儿童教育课程融入思政元素,可采取以下策略:帮助特殊儿童树立自信心,提升特殊儿童的思想道德水平,教育特殊儿童树立正确的行为准则,促进特殊儿童潜能发展,家校共育形成合力。

摘要：党的十九大报告明确了中国特色社会主义"进入了新时代",成为当下发展的新的历史定位。同时,报告针对我国教育发展现状,提出"深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育",为新时代艺术硕士教育的发展指明了方向,提供了根本保证。

摘要：在“双减”政策大背景下,博物馆开展基于项目式学习的教育活动,有助于学生发挥学习的主观能动性,实现深度学习,培养核心素养。博物馆遵循项目式学习教育课程的开发原则,充分利用馆藏资源,创设真实的项目式学习情境,加强馆校合作,做好课程体系的规划,开发优秀的项目式学习教育课程,对有效开展教育活动具有重要意义。株洲博物馆以课程规划和课程设计为引领,对项目式学习教育课程进行开发与实践,收到了较好的效果,可为博物馆开发高质量的项目式学习教育课程提供借鉴经验。

摘要：深化教育改革的背景下,我国艺术设计教育课程的设置应该与时俱进,以便适应设计文化的新环境。本文以文化创意产业发展背景为依托,围绕设计教育的结构体系为切入点,结合实际案例,分析了适应当代社会需求的设计人才应该如何培养,进而得出当代设计教育的课程观念以及设计课程的策略,为我国的文化创意产业人才提供有效持续的人才保障。

摘要：产品设计教育课程,是产品设计领域人才培养教育的高阶课程。在学以致用的原则指导下,产品设计教育课程体系的设计应当紧扣时代背景,紧贴社会实际,顺应消费需求发展趋势。随着5G商用的规模不断扩大,产品设计教育课程的体系有必要与时俱进进行相应的升级创新。在5G时代的大背景下,提出升级基础概念、优化技术要求以及变化表达技巧等对产品设计教育课程体系进行创新的路径建议。

摘要：本文阐述了普通高中生涯教育课程开发的重要性,分析了普通高中生涯教育课程开发存在的问题以及有效解决策略,提出了一种全面发展的生涯教育课程框架,旨在辅助学生建立自我认知、探索职业领域、培养实用技能和发展创新思维,对于课程设计应注重学生的参与和互动,提供实践机会和资源支持,以培养学生的自主学习和问题解决能力,而通过这一课程学生将能够更好地适应未来的职业挑战,实现个人发展和社会成功。

摘要：学前教育是培养儿童全面发展的关键时期,而优秀的传统文化教育对儿童的成长有着重要的影响。文章旨在探索学前教育中华优秀传统文化教育课程的建构路径。首先,分析了传统文化教育在学前教育中的重要性和意义。其次,探讨了优秀传统文化教育课程的核心内容和组织形式。然后,提出了建构路径,包括教师的专业素养提升、教材的选择和创新、教学方法的设计和实施、家校合作的重要性等方面。最后,总结了学前教育中华优秀传统文化教育课程建设应注意的问题和挑战,以及实施中可能出现的解决方案。

摘要：随着社会的快速发展和现代化进程的推进,大学生不仅要应对学业的挑战,还需面对人际关系、就业竞争以及自我认知的困惑。因此,大学生的心理健康问题逐渐显现,而在此背景下,心理健康教育课程的有效实施显得尤为关键。基于此,深入探讨大学生心理健康教育课程实施的重要性、实施现状,并针对课程实施存在的问题提出相应的对策,包括个性化与模块化的课程设计、强化实践与互动教学、整合跨学科资源、建立长效评估与反馈系统四个方面,旨在为高校提供有益的参考。

摘要：该文探讨了互联网背景下大学生创新创业教育课程的意义,并分析了现有大学生创新创业教育课程的不足。基于此,提出了互联网背景下大学生创新创业教育课程的设计原则及具体内容,并介绍了课程的效果评估和学生评价。最后,针对课程实施中存在的问题,提出了加强师资力量、加强课程宣传和加强学生实践环节的建议。

摘要：一直以来,农业作为整个社会的生命基底,让中国人的乡土记忆隽永而绵长。然而在历史发展的进程中,受工业化、信息化以及经济利益主导的冲击,区域乡村地区的发展处于落后的弱势地位,长时期呈现出低端输出和被动改造的状态。在区域乡村振兴战略背景下,区域乡村社会的图景必然会发生改变。而在此基础之上,民族区域的文化传承教育又是促进和复兴乡村文化的基础,也是走向区域乡村文化兴盛,实现中国特色社会主义乡村振兴的路径之一。文章以湘南瑶族文化传承为研究点,来辐射在区域乡村振兴战略背景下的民族基础教育课程的改革方式。此外,关注区域乡村振兴战略背景下的区域民族基础教育课程的改革,能帮助我们更好地认识区域乡村学校教育的走向,促进农村教育事业的发展。