摘要：本文研究了智能制造技能认证与教育课程设计的关系,通过对智能制造领域的技能认证概念和现状的概述,分析了智能制造领域的职业素养和技能需求。在此基础上,提出了智能制造教育课程设计的原则,包括以协作和创新为要素、以全面和复合为要素、以模块和系统化为要素。最后,阐述了智能制造技能认证的实施关键,包括校企深度合作、政府与行业协会的支持、校企共同制订的人才培养计划等方面。通过研究发现,技能认证和课程设计密切相关,其有效实施需要校企深度合作和政府支持。

摘要：文章着重分析了学科本位型、学生本位型、社会本位型课程设计的理论取向,指出素质教育三角形课程设计的教育学模型,正是在反思这些理论基础上总结出来的。同时,文章从社会需求、学生发展、学科体系及素质教育等方面重点阐述了该模型的内涵。

摘要：创造和传播知识,乃是大学的任务之一。传统上,为了便于培养学者和有序地再现知识,这项工作由几十个甚至上百个学术和研究单位分头承担。因此人们常常认为,把大学生引入知识界是不成问题的。这也就是假定,大学里所有要做的事情无非是让学生逐一地或以某种合并的形式,了解现有的诸学术单位里的研究。一般地,课程的必须学分要求,学生必须通过各个单位所设置的某一组学程的过关考试。这些试题的选定参考了某个一般教育的原理或专业化教育的目的。然而。

摘要：高等师范院校教育课程设计初探朱新春，杨瑾，倪仁秀高等师范院校欲有效地对未来教师进行职前训练，设计好教育课程是关键。然而，课程设计是系统的工程，从宏观到微观、局部到整体必须有科学的构想和方略，使之符合“事理”方能事半功倍。根据现代课程学和教育技术学的原...

摘要：在我国当前的社会经济条件下,如何使义务教育课程制度满足我国现代化过程中经济上的复杂多变的需要,与相对贫困的教育资源和极大而多样的教育需求相适应,促进全民族儿童与少年的健康发展,这是义务教育课程改革和建设的基本目标。进行课程改革的理论研究和实践,有以下诸多问题需要考察和研究,这些问题主要包括:我国社会普遍的课程观念和态度,我国课程的实施机制。

摘要：幼儿教育现代化的主要内容袁爱玲现代教育的趋前性规律告诉我们，教育的改革与发展本能只看眼前的社会需要，更重要的是着眼于未来，超前规划教育的发展、有预见性地从教育思想、教育体制、教育结构、教育内容、方法、手段等全方位进行改革，建立一种着眼于２１世纪的、系...

摘要：本课题是《成人中等学校校长、管理干部和教师岗位培训和继续教育课程的研究》的一个子课题之一。主要研究成人中等学校已经取得合格学历的教师应参加的各种继续教育课程设计。主要目的是通过研究成人中等学校教师的现状,揭示成人中等学校教师培训的本质及其规律,提出教师继续教育课程的设计构思,为教育行政部门领导与管理成人中等学校教师培训工作,完善本市成人中等学校教师继续教育制度,建立和健全与市场经济。