摘要：合理的职业教育资源配置是区域职业教育协调可持续发展的保障。通过对2013-2020年长江经济带中等职业教育资源配置情况进行测度,发现长江经济带中等职业教育资源配置总体呈现上升态势,集中反映在师资力量大幅提升以及经费投入不断增加等方面,这为职业教育现代化建设奠定了基础。但长江经济带中职教育资源配置面临着办学条件不达标和区域性失衡两大挑战。未来,优化长江经济带中等职业教育资源配置,应加强跨区域多主体合作的顶层设计;以需求为主导,补足短板;加强合作,共享共建优质职业教育资源,以实现长江经济带各省市中等职业教育均衡发展。

摘要：教育发展不均衡很大程度上可归因于教育资源配置的不均衡。教育资源由谁进行配置、如何配置等问题是教育能否均衡发展的关键。许丽英、袁桂林撰写的《农村教育资源配置的现状调查与优化对策研究》基于对8个样本县在经费、师资等关键性教育资源配置方面的考察,旨在以均衡为导向,以效率为目标,设计一套农村教育资源优化配置的整体思路。

摘要："教育券"是一种试图通过改变教育资源配置路径以改善教育公平和效率的方案,它的基本假设是学生家长比政府教育官员更能辨别学校的好坏,但这是一个有争议的问题。防止因此出现加剧学校两极分化的副作用以及进行合理的设计并对其效果谨慎观察是一种明智的正度。

摘要：区域基础教育资源配置均等化指数的测量能为国家优化基础教育资源配置政策提供重要的决策借鉴。在界定区域基础教育资源配置均等化内涵的基础上,可以分析基础教育资源配置均等化指数的内涵与类型,以及确定均等化指数测量的内涵及功能。从基于投入的完全均等化指数、基于投入的差异均等化指数、基于效率的完全均等化指数和基于效率的差异均等化指数等四方面,可以构建区域基础教育资源配置的均等化指数测量模型,并设计其测量的指标体系。

摘要：在教育资源配置过程中，不仅要考虑有限资源的有效分配问题，也要考虑分配的合理性问题。教育券在其设计理念上兼顾了效率与公平问题。首倡者的思想中更多地体现了效率的偏好，但也蕴涵了公平的目标，其后的修正者更多地是偏好于对公平的追求，但也考虑到了效率问题。故教育券在配置教育资源时充分体现了在效率与公平之间寻求平衡的杠杆作用。

摘要：职业教育作为我国教育体系中的一个重要组成部分,在社会经济发展过程中具有重要的作用.职业教育资源配置包括以下方面:一是职业教育发展过程中所需要的人力、物力、财力资源的配备、供给,也就是说职业教育资源由谁投入和怎样投入的问题;二是人力、物力、财力资源在职业教育中进行分配的比例结构,也就是说职业教育资源如何在职业教育的范围内分配和使用的问题;三是职业教育资源的配置方式怎样才能与特定的经济社会发展相适应.

摘要：研究基于资源配置理论对浙江省251所大、中、小学校阳光体育运动教育资源配置状况及其效用进行调查,包括态度与行为、实施途径、保障措施、以及评价与监督四个方面,发现阳光体育运动对各教育阶段的领导、教师、学生意识与行为都存在不同程度的影响,且通过意识与行为的干预,学生的锻炼态度发生很大的转变,通过实施途径、多元化的项目发展等方式可以提高资源配置效用、缓解稀缺。

摘要：随着我国经济、社会、产业、人口规模结构的深刻变化，以及新型城镇化趋势的延生，基础教育资源配置面·临新的挑战，需要新的思路和配置设计、、受中国教育战略研究学会的委托，2016年起，上海市教育科学研究院普通教育研究所成立项目组开展专题研究，并赴甘肃等地考察。项目组认为。教育的不同发展阶段应该有不同的资源配置模式，应综合分析当前和今后一段时期内教育特征、人口特征、区域经济特征、公共治理特征等要素，提出既有前瞻性又能切实可行的资源配置模式，做到基于标准、针对需求、适得其所。项目组从资源配置模式的角度，提出了新的资源观、梳理了国内不同地区的资源配置经验，完成了学前、义务教育和普通高中教育资源配置模式研究等，并提出了建立资源配置良好生态的政策建议。

摘要：在我国经济从追赶型向创新型转变的背景下,办什么样的高等教育,怎么办高等教育,成为建设高等教育强国要回答的首要问题。回答这一问题的关键是对高等教育投资效果的准确评估,特别是要把高等教育对创新型经济的贡献作为资源配置的重要依据。本文基于创新理论,运用企业面板数据,从多角度多层次探讨了高等教育对创新型经济的贡献,研究发现:(1)研究生学历人员对企业自主创新具有更高的影响效应,且这种效应随着时间推移愈加显著,本科和专科学历人员的贡献则逐渐减弱;(2)在创新型企业中,本科和研究生学历人员通过技术创新的中介效应分别为16%和21%,而传统企业并不存在技术创新这一中介路径;(3)驱动技术创新产出的主导力量仍为硕士学历人员,而博士学历人员仅对发明专利类创新作用显著,对于体现技术吸收的实用新型创新产出作用不显著;(4)在技术密集型制造业企业中,研究生学历人员对企业技术创新的影响效应更大,对全行业而言,研究生学历人员对产品和商业模式创新的企业自主创新作用更大。因此,在我国从追赶型经济向创新型经济全面转型之际,进一步扩大研究生规模是创新型经济发展的内在要求;要平衡好技术吸收与技术创新、自主创新与技术创新、传统产业升级和创新型产业发展的关系,进一步加大理工类博士研究生培养支持力度,加强研究生培养中的产教融合;要重视理工科和产品设计、管理类专业研究生的培养,加强对行业特色型高校的资源投入;要重视基础研究,大力加强基础学科拔尖创新人才培养,构建国家创新体系可持续发展的根基。

摘要：本文基于历年北京统计年鉴和《北京市教育事业统计资料》等相关数据,分析2013-2020年首都义务教育阶段在校生规模的发展趋势。数据显示,小学阶段在校生规模较大且持续增长,初中阶段在校生规模相对较小且出现波动;各教育阶段的非京籍在校生规模呈现出一致下降的趋势;城市功能拓展区成为各教育阶段在校生的主要分布区。在此基础上简要分析影响因素并提出以下对策:科学把握人口变动趋势,优化各级各类教育资源供给;立足首都城市发展规划布局,加强流动人口随迁子女教育的统筹设计;完善优质教育资源共享机制,推动义务教育优质均衡发展。