摘要：在旧教育学那里,教育问题这个概念并没有得到足够的反思。实际上,旧教育学不是理论,它既不能用来解答问题,也不能用来解决问题。理解和解决教育问题需要新教育学,特别是教育工程学。从教育工程学来看,教育问题是在教育工程过程中展现自身的,而教育工程过程就是教育问题的解决过程,这个过程必然是一个大数据驱动的专业性过程。根据教育工程的一般过程,教育问题可以被归因为教育系统设计缺陷、教师的行动缺陷以及教育系统生存环境的条件缺陷,而且任何教育问题都有它的责任主体。教育工程学的基本态度是:谁的问题谁去定义,谁的问题谁去解决。从教育工程学来看,为了能切实解决教育问题,目前急需三大教育革新:(1)追求深度教育信息化,实现大数据驱动的教育实践;(2)建立教育众筹机制,整合一线教师的设计智慧;(3)实现新型教育产业化,让企业深度参与课程开发、教育系统分析等专业性极强的核心工作。

摘要：在西方艺术史上，一般把后印象派到20世纪60年代这段时间称之为现代主义艺术的时期。现代主义艺术如今已经成为经典，翻开任何一本艺术通史，现代艺术都是一个必不可少的组成部分，它像古希腊罗马艺术一样，是任何一个学校教授艺术史课程时必须要讲授的内容。然而，现代主义艺术在发端之时，却并不是艺术学院的产物，相反，是作为学院主义艺术的对立面前卫艺术而出现的，因此，对于今天的艺术学院来说，现代主义艺术的教育似乎出现了一个悖论，在把这种曾经的反学院化的艺术纳入学院教学的时候，我们期望获得的是什么？

摘要：艺术设计的教育包括文化的两个方面，一种是无形文化，一种是有形文化。有形文化是艺术设计教育所涉及的知识文化，无形文化是文化精神、文化意识以及性格品质、观念产生和实现设计过程的毅力和能力。有形文化奠定知识基础，无形文化却让人有新的开拓和建树。所以，在现代艺术的设计的教育中。强调文化的视角是极为重要的。

摘要：对艺术设计各分支专业学科升级的思考 李沙／纪晓静（北方工业大学艺术学院）：1998年，为了改革高等学校人才培养模式，提高人才培养质量，增强毕业生的适应性，改变此前高等学校存在的本科专业划分过细、专业范围过窄的状况，原国家教委（今教育部）颁布了1998年版本科专业目录。

摘要：学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容。近几年来,一些综合大学、多科大学和单科大学如雨后春笋般设置艺术类专业,这是教育战略调整,艺术教育从培养精英过渡到普及教育的必然。但其发展速度与规模过快,也带来诸多问题,本文将就当前综合大学艺术教育中存在的若干问题进行分析。

摘要：现今社会贫富差距不断拉大,而且各个行业之间的竞争愈发激烈,这必然会对贫困大学生带来一定的心理负担与思想压力。所以,高职贫困生心理健康问题愈发严峻,逐渐成为社会普遍关注的一个重要话题。面对外界的不同压力及影响,贫困生如缺乏科学有效的心理应对能力,必然会使自己长期处在精神紧张、自我封闭的不良状态下,久而久之会对其健康成长带来不利影响。在本文的研究中,我们需要以高职贫困生为研究对象,结合心理资本理论的相关内容,探讨其心理健康教育等方面的问题。

摘要：一个世纪以来，经过老、中、青几代画家承前启后的辛勤耕耘，水彩画在我国艺术园地里已经生根开花结果，成为继中国画、油画、版画（架上绘画）之后的第四大绘画艺术。但是，随着社会转型和市场化程度的日益加剧，水彩艺术迎来了前所未有的挑战。一股急功近利的风气在美术界逐渐蔓延开来。

摘要：随着高中历史教育改革的不断深化,如何在核心素养教育理念的指导下开展高中历史教育成为教师需要思考的问题。文章从核心素养教育的角度分析高中历史教育中存在的问题,结合实际提出相应的解决方案,以期为相关教育工作者提供参考,共同助力高中历史教育的优质发展。

摘要：艺术教育和文化价值形态日益多元纷乱的今天,艺术创作中的造型基础问题变得很少有精神上的指示意义,无论对于考生还是美术学院的低年级学生,如何架起＂造型基础＂和＂创作＂之间的桥梁,都是一个隐含着的问题。强调习作、基础训练,往往使学生在未来难以摆脱绘画中的习作感,或者说对一种范式的依赖,难以破除成规;而强调创作先导,又往往容易进入一种功利的简单求异的习性,缺乏深度的思考。

摘要：平面设计作为市场营销中广告宣传的重要手段，近年来愈发受到产品生产商以及品牌投资者的重视，因此成为品牌宣传的重要环节。平面设计是将形状、色彩和空间规划融为一体的艺术形式，其创作过程不仅讲究美感，更追求和谐与融洽，对最终呈现作品的美感要求很高。全球经济的飞速发展，要求平面设计要融入经济、