摘要：针对基于计算机网络的远程教育课程教学存在的问题,利用WEB2.0的技术和理念,通过有设计的实验方法,研究基于WEB2.0的混合式教学模型、"大教研室"机制课程教学团队模型、分层多元支持服务模型和用户参与式技术模型,探索了支持混合式教学的资源建设模型,初步实现了学习资源、学习环节和学习过程的贯通,构建了支持分层多元服务的"一站式"教学环境,提高了学生网上学习的参与度和网上教学效果。两门实验课程被评为2008年国家网络教育精品课程,课题研究成果已在广播电视大学其他课程中推广应用。

摘要：在教学设计中,要构造信息化教学环境,实现信息技术与课程教学的有机整合,我们必须具备先进的教学思想和教学理念,改革现有的教学模式和教学结构,采用多种多样的教学方法,开发出优质的数字化教学资源。

摘要：新课程强调要转变教学方式和学习方式,倡导开展自主学习、探究学习、协作学习和综合评价。在新课程实施的过程中,我们发现:没有数字化环境的支撑,教育教学很难达到新课程理念的要求,教学方式与学习方式也很难转变。通过搭建数字化教学环境,将具有鲜明时代特征的教学媒体——信息技术有效融入教育教学,是当下促进教学方式与学习方式变革的核心要素。在搭建数字化环境的过程中,我们感到:简单地搭建硬件、软件环境。

摘要：高等教育大众化背景下,各校公共基础课的教学环境基本上实现了数字化。在数字化教学环境下,论文针对计算机类课程的现状,通过对电子教室软件功能的挖掘利用、任务驱动引导式教学设计的实施、资源平台的建设、作业与成绩管理方法的改进,有效地提高了计算机类课程教学质量及成绩管理效率。

摘要：信息化时代的到来促使高校音乐理论教学形成了全新的教育方法:数字化教学环境为音乐理论和作曲技术教学带来了巨大优势,数字化音乐平台的建设更加有利于音乐理论教学与作曲实践的融合。音乐艺术形式在信息技术介入下开始呈现出新的作曲形式,如作曲家们开始将先进的信息技术融入到音乐作曲创作之中,推动了中国音乐事业的繁荣发展。现代高校利用数字化音乐平台进行作曲技术理论课程教学,为我国音乐艺术事业培养了大批作曲人才。音乐作曲技术理论是用来指导音乐曲子创作的,作曲技巧的掌握需要不断的艺术创作实践。在高校音乐理论教学课堂上,大学生往往倦怠于枯燥乏味的理论讲解,如果把作曲技术与作曲理论相结合,在传授理论的同时进行作曲实践,那就会收到事半功倍的教学效果,还能激发大学生学习的兴趣和积极性。

摘要：TPACK是指整合技术的学科教学知识,它包含技术、教法和内容三方面知识要素。在信息化教学过程中,高职数学教师应在充分考虑高职数学课程特点和学生特点的基础上设计教学过程,由此会形成不同于其他课程教师的TPACK内涵。笔者根据TPACK内涵审视高职数学教学现状,分析了当前高职数学教师信息化教学的不足,提出了重视拓展基本教学知识面,学习优秀教师TPACK策略,在教学比赛和公开课活动中历练,积极参加教学课题研究;系内成立老带新互助组;学校提供完善的数字化教学环境,提供多种培训机会,构建信息化教学能力评价机制等教学提升策略。

摘要：Winnov chox正是针对企业和学校需求的全新的易用的解决方案。cbox可清晰准确地捕获在会议室,教室里全部媒体内容包括音视频图像,可视文件、数据图表及图像,及电子白板上的一切内容。在采集的同时,cbox还可实现网上实时广播,让信息传达到更多的观众。

摘要：数字化网络教学资源实时录播系统是高校数字化教学资源建设的重要工具,是构建高校数字化教学环境的重要设施,具有广阔的市场前景。如何根据学校的实际需要,确定系统的功能并进行相应的设计,是所有教育科技企业关心的问题。功能要求数字化网络教学资源实时录播系统基于网络工作,能把上课教师的视频、音频、操作过程、电脑屏幕信息等相关环境信息同步实时地记录下来,既可通过网络实时广播,也可以数字媒体形式存储在服务器上,作为学校数字化教学资源,在数字化教学环境中使用。其应具备的功能可概括为:1、快捷地生成数字化教学资源。本系统的自动化程度和集成度应设计得很高,能将课堂教学情景全面地录制下来,包括教师的音视频、电脑屏幕等,使输入的各种信号自动匹配,快速转换成数字化教学课件,成为一种网络教学资源。2、信息的录播全面、具体。传统教学课件展示的主要是知识内容及其联系,缺少教师讲解、引导信息。而传统的课堂实录又很难清楚再现现场所使用的多媒体课件信息。数字化网络教学资源实时录播系统则必须兼顾传统课件和课堂实录的优点,将教学现场的教师、演示课件等信息融合在一起,全面再现课堂情景。3、使用简单、方便。系统设计必须具有良好的开放性,使录播现场的教师电脑...

摘要：目前教育领域绝大多数的教学课程都已经逐渐数字化和信息化,为教学提供了极大的方便。而视唱练耳是高校音乐专业教学的重要内容,在传统的教学模式下,受制于课程时间安排和教学资源不足,导致教学效果不尽人意。本文探讨了在如今的数字化音乐背景下,如何运用现代化的教学手段改进视唱练耳教学。