摘要：数字化教学的快速进步对于改造教学环境、优化教学方式在高职教育领域有着独特的价值。这在高职建筑识图课程群的教学中尤为明显,数字化教学能够有效提升教学品质,增强学生的学习效果。本文的探索客体为在建筑识图课程群中的数字化教学资源开发与应用,切实运用了教育技术学和课程教学理论,设计并执行了一整套的数字化教学资源开发流程,并履行于现实教学中,确保应用效果。选用定量和定性相辅相成的研究方式,斩取了开发过程的数据与教学反馈进行分析。结果显示,数字化教学资源的应用能有效提高建筑识图课程的教学质量,提升学生的主动学习意识,满足不同学生的个性化学习需求。希望本研究成果能为高职教育中其他课程的数字化教学资源开发与应用提供借鉴和参考。

摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命。立足于数字化时代背景,结合教育数字化转型的发展趋势,对高职院校推进思政课数字化教学的动因进行分析,对存在的问题进行梳理检视,进而就教学机制模型的构建理路进行系统阐释,从价值理念引领、教学机制创新、顶层设计保障等方面提出解决路径。

摘要：随着计算机及各种数字媒体技术的不断发展和普及,多媒体教学因其大信息量和直观形象化的特点而具有许多以往传统教学不可比拟的优势,已经成为各个教育领域一种科学高效的甚至是必不可少的现代化教学手段。然而现行的多媒体教学模式中,也存在许多不尽如人意的问题,还有许多人并没有真正把多媒体教学的全部特点和优势充分发挥出来。本文针对这种现状,结合自己的教学实践和研究,提出构建高校艺术设计基础课程多维视角数字化教学模式,充分发掘和最大限度利用数字化教学的特点和优势来提高艺术设计基础课程教学效果的新构想。

摘要：现如今信息技术全面运用到各个领域,信息技术与教育教学的深度融入也在各大高校中全面开展,数字化教学地有效运用,不仅推动着我国高职院校教育的全面改革,同时也实现了高职院校在教育边际范围上的不断探索和推动,这有助于高职院校打破原有的教育局限,实现在教学上的创新以及拓展。而在高职院校艺术设计相关专业的教学汇总,运用数字化的教学开展实现了教学资源的整合再创新。以数字化相关的教学资源的辅助帮助高职院校实现了在艺术设计类专业人才上的培养。本文基于当前高职院校数字化教学开展的现状,浅谈在艺术设计相关的专业教学中如何借助数字化教学的开展推动学生艺术设计能力的提高,帮助学生更多更全面地掌握和学习艺术设计相关知识,实现对艺术设计类人才的有效性培养。

摘要：计算机、多媒体和网络等数字技术在艺术设计中日益得到广泛应用,并已逐步渗透到艺术设计专业教学的各个领域,成为颇具优势的重要教学手段之一。分析和探讨艺术设计专业数字化教学模式在教学实践中的应用,对提高艺术设计专业的教学质量和教学水平以及高素质设计人才的培养具有重要意义。

摘要：目的:创意实践背景下,数字化转型已成为高校钢琴课程重要发展趋势,但转型过程比较烦琐,涉及内容繁多,面临较多阻碍。文章立足创意实践研究,明确钢琴课程数字化教学的内容与方向,以保证钢琴课程数字化转型效果。方法:了解高校钢琴课程的实际情况,以及现阶段高校钢琴课程教学场景,使用定性分析与定量研究相结合的方式,分析高校钢琴课程教学面临的困境,并提出数字化教学策略。结果:高校钢琴课程已开始数字化转型,但整体进程相对滞后。不少高校对数字技术的应用水平不高,仅将其作为教学工具,并未将其贯穿钢琴教学课堂的始终,未促进钢琴课程教学体系的创新转变。引入创意实践理念以后,高校钢琴课程采用数字化教材,引入数字化教学方法,教学效率得到切实提高。结论:创意实践给高校钢琴课程的数字化教学带来了新思路,可以有效推动钢琴课程革新。基于此,教师要积极转变教学理念,主动学习并应用信息技术,全力整合课内外教育资源,增强钢琴课程的多元性与灵活性,推动钢琴教学高质量发展。

摘要：当前,在艺术核心素养培育的目标下,音乐教学的数字化转型显得尤为重要。为顺应教育数字化发展的趋势,以音乐教育理论为根,以音乐教学实践为藤,对义务教育阶段音乐单元数字化教学进行梳理与分析。特别是基于建构主义理论对于结构化学习探讨的基础上,通过音乐作品阐释、音乐知识图谱、音乐数智化课程建设等问题的拆解,旨在引导音乐教师加强对于音乐单元数字化教学的应用,最终帮助学生建立起音乐与生活、自然、社会、祖国的关联性感受与思考。

摘要：英属哥伦比亚大学借助数字化教育的历史优势,在新冠疫情和生成式人工智能带来的不确定性中加速推进了学校的数字化教学战略。学校推进数字化教学的发展主要通过三个方面的制度化举措展开,包括面对数字化的开放包容态度,基于战略规划和标准的制度设计,数字化教学能力的发展支持。通过这些举措可以发现学校的数字化教学建设呈现出人文性、主动性、立体化三个特征。英属哥伦比亚大学的经验为我国高校的数字化教学发展带来四点启示:积极借助数字化手段规避风险应对不确定性,将数字化发展提升到战略高度,在数字化教学的技术、标准、伦理框架建设中下足功夫,以及要建立学校多元主体参与的协同机制。

摘要：文章针对土木工程专业(道桥方向)"道路勘测设计"课程教学中现存的问题,从调整教学大纲与课程规划、整合教学内容、融入数字化教学手段、推进数字化实践教学、改革考核方式等方面入手,提出了该课程进行数字化教学的一些思路,拟实现课程教学、设计由传统的理论讲授、手工设计分离模式向多元化教学、数字化设计模式转变。以数字化教学贯穿于"道路勘测设计""道路设计软件应用"等课程,并在实践和设计环节中加以应用,使学生掌握数字化道路设计的方法,将来更好地适应工作需求。

摘要：艺术设计专业应用数字化技术能够使得教学内容更加形象、直观,更易于学生对知识的掌握和理解。文章从数字化教学意识、教学环境以及教学所需的资源等方面论述了数字化教学改革的可行性,探讨了艺术设计专业数字化教学改革的方案。