摘要：分析高职高专院校视唱练耳课程数字化教学的发展及现状,从课堂教学和课外自学两个环节探讨数字化音乐技术在高职高专院校视唱练耳课程教学中的具体运用,使高职高专艺术教育既实现质的要求,也实现量的要求。

摘要：当今,随着科学技术的突破,数字化教学手段愈发多元化,数字化教学手段在声乐教学中收获了令人满意的教学效果,数字化教学手段在声乐教学中的产生的直观效能进行探究,笔者认为数字化教学手段可以提高教学质量,并对传统教学模式有着革新意义。

摘要：数字化技术的发展,改变了传统教学方式,提高了教学效率和教学质量,提升了学生的学科素养。美术作为一门具有审美艺术性的课程,更需要借助数字化教学方式,深化学生的生活感悟与情感感悟,更好地调动学生学习的积极性。文章结合笔者多年美术教学实践,对数字化教学在美术教学中的应用进行研究。

摘要：本文针对现代家具设计课程数字化资源建设和运用过程中出现的如何有效建设、持续使用等问题,提出要根据专业特点,将数字资源建设与课程教学进行有机整合,通过教学活动设计,使数字化资源真正运用到教学实践中。

摘要：打造数字化教学“金课”是教育数字化转型战略中高职“教学革命”的关键。高职数字化教学“金课”建设应基于服务学生学习理念,体现高职教育属性和教学规律,围绕数字化时代“三教”改革,以促进课程教学全程留迹及教与学精细化管理服务、推动课程考核与成绩评价机制创新、提升评教评学的数字化水平为价值追求,通过高起点实施教学数字化顶层设计、高标准优化智能化教学环境、高水平建设结构化教师教学创新团队、高质量开发数字化教学资源、高水平打造个性化在线课程、高精度开展教学质量诊断与监控,落实数字化教学“金课”建设,实现教师教学成就感与学生学习获得感双提升以及学校办学质量和人才培养质量双促进的改革目标。

摘要：随着现代信息技术与课堂教学的不断融合，以网络环境为背景，以现代信息技术为依托的云课堂数字化教学应运而生。云课堂数字化教学是以PAD（Portable Android Device）互动课堂和网络课程资源为基础支撑，以个人学习空间为基本结构单位，以问题为主线，以评价为手段，以团队学习为主要方式，确保学生个性化、高度发展的教学模式。课堂设计更具有交互性、直观性和自主性，是信息化的集中体现。

摘要：随着互联网和数字技术的快速发展,传统的高校设计色彩教学模式亟需改变。本研究旨在全方位推动设计色彩课程的教学模式创新,通过数字化技术的应用,丰富教学载体,实现教学形式多元化,建立“传统与现代”相结合的数字化专业教学评估机制,实现专业教学评估考核的数字化进程。同时,坚持以生为本的主体性原则,实现思政与专业教育的有机统一,培养出具备较高素养和创新能力的复合型人才。

摘要：现今,数字化浪潮正以前所未有的速度重塑着教育的内涵与外延。在这场变革中,高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地,肩负着走在时代前列、引领产业发展的重任。而作为设计类课程的代表,Photoshop课程实践教学的创新与变革,既是顺应数字化发展的必然要求,也是提升人才培养质量的关键所在。文章以数字化教学为背景,深入剖析高职院校Photoshop课程实践教学的创新路径,以期为提升Photoshop课程教学质量、培养数字化时代高素质设计人才提供理论指导与实践参考。

摘要：随着时代的发展,社会在不断进步,人们获取知识的途径越来越多,朝着更加快速化与便捷化的方向发展。传统的高中音乐教学方式已经无法满足学生的要求与新课程的标准,这是因为高中音乐课程具有抽象性与全面性,需要整合大量的信息,单一的信息获取的教学方式已经落后。数字化教学资源则为高中音乐教学提供了良好的保障,将互联网中的各种信息与资源有机的整合在一起,应用与课堂教学中,推动了高中音乐教学的高效化发展。本文对当前高中音乐课程的现状进行了分析,从教材、课件、教师、硬件、环境多个方面分析了高中音乐课程实现数字化教学的条件,我们首先应对高中音乐课程特点及其教学现状进行了解,并总结了其对高中音乐教学的促进作用。

摘要：数字化教学资源建设是学校教育信息化的基础,是实现数字化教学的关键.本文阐述数字化教学资源体系的系统结构、各子系统的功能设计与实现及整个资源体系的教学应用实践,探讨在信息社会全新教育的形势下,高校数字化教学资源体系的建设方案和应用规律.