摘要：文章探讨了小学数学教学与信息技术的整合问题.首先,分析了信息技术对数学学科的深远影响以及小学生在数字社会中的学习需求.其次,研究了信息技术在小学数学教学中的整合,包括虚拟实验室与数学模拟的应用以及游戏化学习环境的设计与效果,进一步探讨了远程教学的优势与挑战,以及在线资源在小学数学教学中的应用.最后,提出了数字素养培养的策略与方法,包括个性化学习平台的设计与实施,以及编程与数学的有机结合.希望通过本研究能够为小学数学教学提供一些实质性的建议与启示。

摘要：1背景当今,全球建筑业数字化进程加速发展,许多国家和组织正在积极制定各自的“数字路线图”。在2017年复审ISO/TC 59商业战略计划期间,ISO/TC59[ISO/TC59“建筑和土木工程”于1947年创建,迄今已制定了116项国际标准。主题涵盖术语、建筑和土木工程信息技术组织、建筑物几何要求、建筑构件和组件(包括模数协调、接缝一般要求、公差和拟合以及性能要求)。该委员会制定的标准还涉及可持续性、可访问性和使用寿命等重要和热点问题。]成员被问及未来建筑行业可能需要什么样的标准,这引发了关于未来标准使用用户对数字化和格式类型要求的讨论。

摘要：随着深度学习模型的持续优化与发展,人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术日益更新迭代。当下,GPT-3及其后续迭代模型在自然语言处理领域展现出了强大的文本生成、理解和对话能力。如今,生成式AI不仅在内容创作(如小说、诗歌、剧本等)、代码编写方面有更深入的应用,还扩展到了图像生成(以DALL·E2、Midjourney、Dsico Diffusion等为代表)、音频生成、视频生成以及多模态内容创作。全球范围各行业受到AI的广泛影响,并也在积极应对AI带来的机遇与挑战,致力于解决实际问题和提升效率。同时,AI的技术边界不断拓展,逐步成为推动数字化社会变革的重要引擎之一。

摘要：马克·第亚尼在《非物质社会》一文中说：“非物质不是物质，但非物质是基于物质的，只不过脱离了物质的层面。”“非物质”这一概念，在让弗朗索瓦·利奥塔的《非物质》一文中，更多地倾向于科技对人类的思想、认识、精神方面的影响和作用。非物质社会产生于信息社会，是由于信息社会的物质丰裕和虚拟性造成的。所谓的非物质社会就是人们常说的数字化社会、

摘要：所谓非物质社会,就是人们常说的数字化社会、信息社会或服务社会,设计"形式"的非物质化和"功能"的超级化,逐渐使设计脱离物质层面,从产品的设计向服务的设计转变,从实物产品的设计向虚拟的、交互性的产品设计转变.

摘要：本文论述了影视多维空间主要的设计语言——光、空间、时间和声音，以及这些设计语言元素在影视中的运用。使我们更加深入地了解影视空间在多维空间设计语言中的内涵、意义、设计的原则和方法。随着社会经济的发展，信息传播进入“视觉化”“图像化”时代，社会对影视作品的渴求迅速增长，深入地研究影视多维空间设计语言的基本规律及其应用是时代的需要。

摘要：我们高校的设计专业已经开设几十年了,课程设置与教学模式随着时代的变化而不断地改进完善.受今天多元化社会形式影响,设计专业与社会需求之间有着更加紧密的联系,尤其是情报数字化社会在设计教育变得多样化的同时向我们提出了新的挑战.如何使我们的高校的设计教育能更好地迎合社会与企业,围绕地方综合大学的设计专业的特点,以设计专业的教育立场出发,我想谈谈学科建设和向社会输送设计人才的两个问题.

摘要：为了研究老年用户对数字化产品的接受程度和使用需求。利用行为设计的方法分析了老年群体对数字化生活的需求。提出了针对老年群体的数字化产品行为设计策略。该策略可以吸引更多的老年人使用数字化产品,更好地适应数字化社会。

摘要：本研究从语用角度出发,以数字化社会背景为前提,通过问卷调查及汉字测试实验分析相结合的方法,考察河北艺术职业学院等艺术类高职院校学生目前的汉字书写现状,了解其影响因素,并对本校高职学生在汉字书写中出现的各种问题进行分析研究并给出相关对策,以期能够提升艺术类高职院校学生的汉字书写能力。